本书介绍了大数据时代云计算和大数据的相关知识，分析了我国教育信息化现状及外语教学存在的问题。在大数据云计算背景下，作者在大连海洋大学翻译学科和英语学科研究基础上，探究建设翻译云智慧教学实践平台和一课英语智慧教学实践平台的外语学科智慧教学实践平台，旨在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》，执行中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，落实《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，提高外语学科建设质量，培养适合21世纪需要的具有较强创新能力和实践能力的

全有教授的《语言观念的哲学追索》，是作者关于语言哲学的论文辑录，内容分为《理论籍》和《史论籍》两部分，主要是有关语言观问题的思索与探究。书中虽没有“语言学思想”之名，但因讨论的是语言哲学问题，多数文章其实也是在阐发“语言学思想”。比如著作中的“史论篇”，有《上古时期人类有关语言本质问题的探索历程》《中近古时期人类有关语言本质问题的探索历程》《19世纪人类有关语言本质问题的探索历程》《20世纪以来人类有关语言本质问题的探索历程》4篇文章，是对语言本质问题的历时梳理。

本书从《诗》、《楚辞》、汉赋，再到唐诗、宋词、元曲，广义的诗词，可以说是中文表达艺术的精髓。所谓“口才三绝”者，盖指：幽默、赞美、拒绝。然而，诗词中的口才艺术，却远不止“三绝”。这是因为，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。一样话样说，看你会说不会说。口才之精髓在于分的拿捏。本书告诉你代文人如何恭维、玩梗与婉拒口才表达的精髓，从典诗词切入，能一窥堂奥！让我们以典诗词的典雅隽永，对抗语言的粗鄙化。

本书创造性地将生态翻译学引入翻译研究领域，并选择实用性强、翻译难度高、覆盖面广的应用文体作为研究对象，试图从跨学科的生态学视角找到解决人文学科研究的新突破口，实现文理学科研究的完美联姻。本书的最大亮点是理论与实践相结合。具体来说，本书既对生态学、文体学、翻译学等基本理论问题进行深人探讨，又结合具体文体，如商务、法律、影视、科技、旅游等，从思维模式、词法句法、审美情趣、习俗禁忌、地域差异等层面对译者主体性的发挥，以及译者在翻译过程中对语言维度、文化维度以及交际维度的三维适应性选择转换进行分析，并在

《分析心理学视角下心理学与语言学及文学的跨界研究》以荣格分析心理学为理论框架，具体分析了心理学与语言学之间的联系，探讨分析了语言的心理机制、荣格的词语联想实验及语言的符号和象征，打开了探索心理学与语言学及文学的跨学科研究之路。具体内容包括：概述分析心理学派的理论背景，从分析心理学形成及发展的角度考察影响荣格理论重要的人物和事件。探讨荣格分析心理学的基本理论假设：集体无意识、原型的理论、原型意象、情结、人格类型、人格的动力、自信与自性化等等，这七个核心概念是荣格理论有别于其他心理学流派的基础，也是

本书将重点就这种语言现象展开讨论,力求清楚地认识和了解冗余的本质和积极功能。冗余是指交际中多余的信息。在信息传递过程中,人们往往要发出比正确理解最低需要量多得多的信息,多出最低需要量的那部分信息就是冗余。冗余是语言中一种常见的现象,同时也是语言学界争议较大的问题之一。在大量语言证据和相关理论的支持下,本书作者认为,冗余不仅是一种语言事实,在很多情况下也是一种交际需要。

本书共十六章，从翻译学的基本理论入手进行阐述，对翻译研究的中西方对照、翻译学的内容与属性、翻译学的方法与途径做了详细阐述。进而笔者有重点地将认知翻译学、生态翻译学、文学翻译学、语料库翻译学、语用翻译学、应用翻译学和工程技术翻译学进行了板块研究。随后笔者选取不同视角，从译者的角度、译本的角度、社会符号学角度及跨文化角度四个方面，对翻译学进行研究和阐述。

本书主要阐述了语言与语言学、大学英语教学、语言学与大学英语教学融合的基础知识；重点探索了认知语言学与大学英语教学的融合、系统功能语言学与大学英语教学的融合、应用语言学与大学英语教学的融合。

本书评述了古今中外八十余位文化名人的写作方法。这些文学家、思想家和哲学家著书立说,为我们留下了丰富的文化遗产和精神遗产,有着丰富的写作经验和众多的写作方法。名家的写作方法或许各不相同,有的甚至会完全相悖,但这些方法却又都有自身存在的合理之处。本书所介绍的写作方法和技巧,主要是供广大青年学生、文学爱好者和初学写作者参考。后学者可参考名家的写作方法,并根据自己的具体情况,灵活运用,提高写作能力,设计出更符合于自身特点的写作方法。