本书分析了五本入门级/初级葡语外语教材，分别是《学习葡萄牙语1》《葡语二十一世纪1》《葡语无疆界》《葡萄牙语综合教程1》以及《大学葡萄牙语1》，并在使用这些教材的五所大学进行了问卷调查。通过研究，得出从业人员能够根据中国学生需求，设计葡语外语教材和教学资料，并对其使用情况进行评估，作者还强调了葡语课堂教学中适当采用交际教学法的重要性。

本书是在文化多样性的概念指导下进行跨文化交际与外语教学干预的理论研究。以在华对外葡语教学课堂为观察平台，以非通用语种在当前中国高等教育模式下课程建设及教学设计上所遇到的困境与人才培养现状为背景，从理论角度将非通用语种的教学与目标语言的文化背景相结合。以实现语言的社会交际功能为出发点，思考适合当前教学环境的高等教育背景下非通用语种的培养目标与课堂教学手段。

本书是国家语言文字委员会公布的十二五期间科研立项项目，研究的重点是归纳20世纪中东各国语言政策措施，并探讨语言政策形成的历史根源。全书比较客观地总结了推动现代伊朗语言政策制定的原因，力求有所创新。在世界现代化进程中，每一个国家都在试图保留自己的民族特色、强化国家认同，这是中东国家制定语言政策的最根本原因；而想要加入世界现代化的浪潮中，推动国家的发展，是中东国家语言政策制定的直接原因。实现民族化与全球化之间的平衡，正是中东国家制定语言政策的立意所在。

本教材以现当代乌尔都语文学发展及巴基斯坦、印度等国的乌尔都语文学思潮为主线索，选入了富有代表性的26位作家的54篇作品。在体裁的选择上兼顾到了小说、诗歌、戏剧、散文、自传等各种类型，以便于学习者较为全面地接触乌尔都语文学。同时也考虑到了文章的语言特点、文字难度、篇幅容量等因素。除了体裁的多样化，本教材的编写还兼顾了选文的代表性、重视现当代诗歌以及体现出当代乌尔都语文学新动向三个方面因素。

《诗经》是中国历史上第一部诗歌总集。由风、雅、颂三部分组成，共305篇。“风”是风土乐调的意思，它由十五种带有不同地域色彩的乐调的诗歌组成，称“国风”或“十五国风”。“雅”是雅乐的意思。“雅”分为“小雅”和“大雅”，多数为社会上层人士所作。“颂”是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，均为上层贵族所作。《诗经》曾被译为多国文字，日本、朝鲜、越南、法国、德国、英国、俄国都有译本，流传非常广泛。本书入选的108首诗都是历来公认的名篇。译者在竭力弄清每一首诗的内涵的基础上，力求用优美的罗马尼亚语译解出来，以期让罗

本书内容包括语音和拼写、词法、句法、书信格式、附录五部分。

《汉外分类词典系列：汉语波斯语分类词典》是汉外分类词典，收词约30000条，汉语条目按照所属范畴分类编排，涉及政治军事、外交、法律、工业、经济贸易、交通邮电、文化教育、医疗保健、家居生活、体育娱乐、餐饮旅游等等，词目加注汉语拼音，书后附汉语词条索引。

《现代意大利语语法》共分三部分，第一部分概述意大利语语言、语法的起源和发展，其中还包括语音、正字法、书写规则和标点符号的应用等；第二部分为词法，涉及到词形、词义、结构和用法；第三部分为句法，讲解句子种类和句子构成及作用，并对意大利语语法中的主要句型及用法作了较为细致的说明，同时还将意大利语中常用而与汉语差别较大的语法现象专门进行分析和对比，以帮助广大读者理解和灵活运用语句。在《现代意大利语语法》编著过程中吸取了国内外同行的许多宝贵建议。商务印书馆有关部门为《现代意大利语语法》的出版不仅给予了大力

本书以葡萄牙的文化为背景，以一位中国留学生在葡萄牙的经历为线索，通过四十多个典型的情景对话，再现了葡萄牙人的日常生活和当地的风土人情。