《向师而行》是一部教育随笔集，共分为三个篇章，分别为且走且望且走且思且走且行。书中记录了作者从一名青年学生到一位高校老师的心路历程与成长蜕变，其中有对职业与未来的困惑，有对人生与社会现状的思考，更有对教育和学生的热爱与关怀。经历了迷茫、思考，作者逐渐成长为有责任、有担当的成熟教师，而在为师之道上，他依旧在不断探索前行。

本书在阐释梳理文化和地方文化的基本概念、构成和功能以及陕西文化、榆林文化的相关问题的基础上,以多维度的因果分析法研究了地方文化融入高校教育的诸多逻辑依据;从现实案例分析角度,以陕西高校引入地方文化为案例,梳理其中存在的不足;运用系统论的研究框架,研究阐释了地方文化融入高校教育的理念、内涵、主体、平台方法和保障督导的相关概念、相关理论以及建设对策。最后,以此为理论专题研究加强地方文化融入高校教育的榆林实践及其改进对策。

阅读教学一直被看作是语文教学的重中之重，并且成为语文教学研究的热点，受到语文教育研究者和一线教师的广泛关注。但阅读教学在课程实施中总是出现各种各样的问题。社会发展以及课程标准对培养学生的个性要求越来越高，然而在实际的课堂教学中，高中语文个性化阅读教学却未达到理想效果。《高中语文个性化阅读教学实践研究》一书则是基于此现象，对个性化阅读的教学进行了分析探究，期望能够对高中语文教师更好的开展阅读教学提供一些参考。

本书首先讲述了信息技术与教育技术、高校教师信息化教学能力构成；其次分析了高校教学信息化管理、高校教师队伍的建设，以及高校教学管理信息化延伸；最后探讨了高校数字教学资源共建共享的平台、高校特色专业教学资源库的建设与应用，以及信息技术与高校教学融合的机遇。

高校档案是高校在招生、教学、科研和管理等活动中形成的历史记录，是国家档案的重要组成部分。信息技术的迅速发展，给档案管理工作带来了新的发展契机。如何在信息化条件下创新高校档案的管理工作，已经成为档案工作者必须要研究的课题。本书共设五章内容，第一章对高校档案管理进行了简要介绍；第二章对档案管理的变迁与发展进行了较为系统的梳理；第三章对高校档案管理工作的内容进行了重点介绍；第四章对当今高校档案管理的信息化建设情况进行了研究；第五章分析了高校档案信息管理的发展情况，并提出了相应的创新对策。

本书包括素质教育研究综述、优秀传统文化与民族精神教育、中小学创新精神与实践能力的培养、中小学德育课程建设、中小学素质教育与校长管理等内容。

本书是一本系统研究学前教育专业音乐教学理论及其实践的专著。本书在阐述音乐教育的发展、功能、价值的基础上，进一步分析了音乐教育与学前儿童发展的关系，根据学前儿童音乐教育的对象与特性阐释了学前音乐教育教学原理，指出了学前儿童音乐教育的特点、任务与目标，并根据学前儿童特点进行音乐教学设计。同时，本书还指出了当前学前教育专业音乐教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在为提高我国学前教育专业音乐教育教学水平提供理论上的指导。

本书是一本研究语文教学与美育的著作,首先从语文教学的目标、语文学习与心理发展、语文教学价值及其现实思考不同方面切入,探讨语文教学的基本理论;其次分析语文教学的内容体系、语文教学的创新思维;最后围绕语文教学中的美育、语文教学中美育的渗透实践进行详细论述。全书结构科学、体系完整,论述清晰，客观实用,理论与实践相结合,力求通过在语文教学过程中,进行美育渗透教学,从而提高语文教学水平与学生的综合素养,具有非常实用的价值。

本书包括小学音乐教学基础理论、小学音乐教学设计的方法与策略、小学音乐创造力教学的方法与策略、小学音乐“感受与欣赏”领域学习策略、小学音乐“表现”领域学习策略，以及基于小学音乐视角的学生有效学习与教师学科教学能力提高等内容。

本书主要就语文教学与学生阅读能力的培养展开详细论述,首先介绍了语文教学学科基础,包括语言学基础、语言心理学基础及语文教学论基础,并分析了语文教学课程标准;其次研究了语文教学内容研究,包括小学语文口语、识字、阅读及写作教学内容;其次阐述了学生阅读能力培养理论,包括阅读观念、阅读取向与阅读方法、阅读理解与阅读规则、阅读任务与阅读路径等;最后,探索了全方位指导下的学生阅读能力培养,包括教师指导下、家长指导下及学生自主学习下的阅读能力培养策略,致力于提升语文教学质量水平，更好地培养学生阅读能力。