本书以认知理论和建构主义理论为主要指导理论,这两大理论为外语的教与学提供了新的有创见的理论基础认知语言学以认知为出发点研究语言形式和意义及其规律研究与认知有关的语言的产生、习得、使用、理解过程中的一些共同规律及其与思维、记忆有关的语言知识结构模式建构主义学习理论将教学的中心由“教”转向了“学”教学过程中强调学生的作用,学生是认知的主体是意义的主动建构者,教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。

本书是一本研究英语翻译教学的理论著作。翻译教学是高校英语教学的重要组成部分,同时也是培养翻译人才并向社会输出的重要途径。本书简述了英语翻译基本理论、英语翻译教学的基础知识、英语翻译教学的现状与对策;探讨了语言学视角下的英语翻译教学、文化视角下的英语翻译教学、文体视角下的英语翻译教学、新媒体视角下的英语翻译教学;论述了英语翻译人才的培养模式与路径、国际化英语翻译人才的培养、英语翻译教师的核心素养、师资建设与能力培养等方面的内容。

本书分析了当前新闻媒体行业的现状，指出了普通话在新闻媒体行业的重要作用。本书提出了根据目前的调查结果，普通话在新闻媒体的推广情况并不容乐观的现状，详细指出了在推广普通话过程中遇到的各种问题，譬如方言问题、个人发音问题等。

该书为汉语史研究类论文集，由四川大学中国俗文化研究所、汉语史研究所组织编纂。本辑主要收录了北京语言大学特聘教授董志翘、安徽师范大学文学院院长储泰松教授、华中师范大学匡鹏飞教授和日本南山大学梁晓虹教授等学者有关文字学、音韵学、训诂学、语法史等领域的研究论文二十余篇，并收录国家“十四五”文化重大工程“《汉语大字典》修订”系列专题论文，重点介绍湖南师范大学江冀骋教授、南通大学刘建民教授关于《汉语大字典》研究的最新成果。

本书由大学英语教学的理论基础入手，阐述了大学英语教学的构成因素、基本原则；论述了大学英语教学模式的改革；探索了信息化背景下大学英语教学模式与学习方式的创新；然后分别对大学英语阅读教学、听力教学、写作教学、口语教学等课堂教学进行了探讨；对大学英语教材与师资队伍的构建、大学英语教学评价体系构建、大学英语生态课堂体系构建以及大学英语教学跨文化交际能力培养体系的建构进行了研究。

本书内容包括：翻译理论概述、新时期英语翻译教学理论概述、高校英语翻译教学的现状与问题、英汉语言文字差异与等值翻译、英汉文化语言差异与等值翻译、高校英语翻译的教学模式探索与差异研究、翻译能力的培养、基于翻译能力培养的英语教学、全球化语境下高校英语翻译教学探索。

本书内容包括：高职英语教学概论、高职英语专业建设及课程设置、高职英语教学改革概述、成果导向教育的立论逻辑、基于成果导向的高职英语教师人才培养、基于成果导向教育的高职英语课程实施、基于成果导向的高职英语课程评价。

本书着重探究日语教学理论与模式,以我国日语高等教育的性质与地位为切入点,为读者系统地阐述了我国日语教育国际化与高校日语专业面临的新课题、日语教学的内涵、原则与目标体系、日语教学的相关理论及其应用、日语语言技能教学、日语教学的多元化教学模式等内容,旨在为提升日语教学质量提供有价值的参考与借鉴。本书内容丰富,在写作的过程中注重理论与实践相结合。

本书是一本研究高校英语教学的专著,主要针对二语习得下高校英语项目化教学、翻转课堂教学、分层教学等内容展开深入研究。本书还对二语习得的相关理论及其影响下的高校英语综合课程开发等内容展开了研究,这些研究内容能让读者对当前高校英语教学课程演化的动态有更清晰的了解。本书不仅具有较强的理论性,而且还通过生动的案例为读者详细分析了高校英语的典型教学模式的具体执行过程,这对于高校英语教师课堂教学能力的提高具有显著的理论价值和实践意义。

《怎样做好办公厅（室）调查研究》内容结构上分为理论探讨和范例析评两部分，共收入了作者有关怎样搞好调查研究的理论文章、调研报告、析评72篇。其中，理论探讨侧重调查研究理论与方法，就办公厅（室）调查研究的作用、形式、特点、原则及选题办法、调研报告的类型及撰写等方面作了论述和概括,饱含了作者多年从事调查研究工作的真知灼见，很多观点历经数年、十数年依然历久弥新。范例析评收入了作者撰写或负责组织撰写的部分调研报告并进行了析评,对调研报告产生的背景、选题的过程、产生的效果以及领导批示、报刊登载时所加的评论、