本书共分为五大部分：第一部分为：绪论。从大历史演进的逻辑、国家竞争力提升的逻辑、个体发展的逻辑、教育发展的逻辑，阐述为什么创新对我们如此重要。第二部分包括：第一章创新的历程、第二章创新的本质。在这两个章节中，我们将基于人类生存发展矛盾关系的视角，从科技进步和制度创新两个方面，来认识文明演化的历程：科技作为人的存在方式，

当今社会竞争异常激烈，要想成为大赢家，拥有创造力与创新思想成为必备品质。但是，为什么不是所有人都具有无穷的创造力？为什么现在的教育模式很难培养出具有创新思想的人才？为什么所谓的“专家”成为创新思想的大敌？畅销书作家MichaelMichalko（迈克尔·米查尔克）则深刻地分析了其中的原因。人们自身所具备的创造力往往受限

你有一个梦想，那么如何让梦想成真呢？主动和行动最重要。这是企业兴旺的源泉，也是个人事业成功的根本。不论你做什么工作，为了什么，每个人都会拥有奇思妙想：解决问题、改良工艺、提升产品，但总有一些妙想会为你创造崭新的机遇。阅读本书，你将：明确目标，产生妙想，付诸行动。成为心想事成的专家。让创造性思维成为你的生活方式。

本教材以高职教育的培养目标为出发点，以“应用”为主旨，重视实践能力培养，突出应用性和针对性。课程强调以学生为主体的教学方式，教师通过相关案例的引导使学生掌握正确的思维方式，提高他们对新问题、新知识的分析、综合、抽象、概括的能力。教材主要内容包括逻辑思维能力训练、创新思维能力训练、思维工具使用能力训练、数据处理能力训练四

思维导图是托尼·巴赞（也译东尼·博赞）先生于20世纪70年代发明的，目前在全世界非常受欢迎。国内高校在“学习论”相关课程中引入思维导图的研究性学习，至今已经历了十年的探索。思维导图的发明、“学习论”相关课程的教学创新，使学习者在经历学习变革中、在扁平世界中获得了新的挑战和机遇。思维导图与大学学习文化的创新，在高校师生中