《区域地理论丛（2010年专辑）》分为五个部分：“十一五”承担重大科研项目回顾、中国地理精品课程建设、区域地理研究、京师区域地理教学拾零、附录2010年北京师范大学“区域地理国家级教学团队”大事记。

《区域地理论丛：本科生科研训练和创新人才培养专辑》的目标，是探索区域地理学的基本问题，它以不同空间尺度的人地关系地域系统为研究对象，阐明区域景观、格局与过程，凸显人口、资源、环境和区域的可持续发展。在理论层面上，区域地理是地理学的核心内容，也是历久弥新的领域。在教学实践上，区域地理是地理学教学的切入点和归宿，能够集中体

科学教育目标从精英教育转向科学素养教育必然会引起科学教育课程内容的变革。地球科学以其在应对当今社会资源、环境、人口、发展等方面问题的独特视角与作用成为科学素养教育的重要组成部分。在世界新一轮的科学课程改革中，地球科学已被广泛纳入科学课程并成为与理、化、生同等重要的学科领域。《地球科学教育：国际视野下的课程内容体系建构》

南极可怕的极度严寒究竟是怎么形成的？企鹅是只存在于南极吗？它们为什么不怕南极严酷的低温环境？同样位于地球的两极，为什么北极的生物种类和数量要比南极多得多？臭氧空洞，冰川融化，海水温度升高，北极熊溺水而死，海象搬家，植物大规模迁徙……在全球变化的背景下，南北极扮演着怎样的角色呢？

神奇的气候、多变的天气，大自然的奇妙无处不在。调皮的雨滴是如何形成的，它是天外来客吗？天气预报为何如此准确，人类派谁做了“千里眼”？因纽特人住在冰雪屋中，他们不觉得冷吗？全球变暖了，小企鹅要去哪里安家呢……在本书中，你的许多疑问都将得到解答。让我们共同步入一个多姿多彩的气象世界吧！

美丽的行星在九天恣意遨游，而彗星却如小*般在天际驰骋。它们沐浴在太阳的光辉中，和太阳共同组成了传说中的神话家园。太阳，我们无时无刻不被它的神秘所吸引，透过太阳的光芒，我们携手穿越众神的完园。

人类是地球的孩子，地球是太阳的孩子，那么，太阳又是谁的孩子呢？太阳从银河系中的一团原始星云中诞生，迄今已走过了50亿年的沧桑岁月。它每天东升西落，慷慨地为人类提供光和热。这团不断燃烧着的天上的火焰，吸引着人类探索的目光……

宇宙广袤无垠，太阳系不过是沧海中的一滴水，神秘的变星、美丽的星云、壮观而又略显悲凉的超新星遗迹，遥远的空间里还有很多内容等待着同学们去了解、去学习。本书就是一把打开深空大门的钥匙，带领大家去探素其中的奥秘。本书介绍了太阳系以外的一系列深空天体：双星、超新星、星云、星团、星系等。作为一本中学天文选修课的教材，理论计算、光

本书描述了射电天文学家完成他们的工作所需要的工具。一方面，这些工具包括了作为分析天体射电信号所需要的射电望远镜和不同种类的接收机；另一方面，包括了连续谱和谱线辐射的物理机制。