本书在借鉴国内外前期研究成果的基础上，深入探索共建“21世纪海上丝绸之路”倡议下海上丝绸之路核心区协调发展的理论基础，系统回顾十年来海上丝绸之路核心区的建设历程与发展成效，并结合福建省在推进海上丝绸之路核心区协调发展中的实践探索情况，提出有助于加快福建省促进海上丝绸之路核心区协调发展的政策建议。

在习近平总书记2019年9月发表“黄河流域生态保护和高质量发展”重要讲话一周年之际,由河南省社会科学院主办的“黄河文化高层论坛:黄河文化传承与弘扬”会议论文选集。入选论文共89篇,可分为“黄河文化基本问题研究”“黄河文化历史问题研究”“黄河文化区域特色研究”等三个主题。“黄河文化基本问题研究”涉及黄河文化的核心内容、黄

《民族元素再创造：文化政策研究的创新视角》主要论述文化政策视野下的民族元素再创造概念界定、内涵及其相关性问题，探讨数字信息技术快速发展的时代背景下，国家文化政策制定的目标指向、原则、策略和实践模式等对于中国优秀民族文化保护和传承的路径选择的影响，对于中国数字内容产业发展中文化价值和经济价值呈现方式的影响，以及对于如何增

笔者是扬州人，生于斯，歌于斯，亲眼看到了扬州的种种变化。尤其难忘旧社会的苦难岁月，更看到了中华人民共和国成立后前进道路上的历程。笔者力求真实反映当今社会情况，让大家作一些回忆，进行对比。以铜为鉴，可以鉴人；以史为鉴，可以育人。除了写到与扬州有关的文人墨客、官吏、市民，也写到了与扬州发展有关的小人物，如烧窑制砖的砖瓦工人

《洛阳学研究洛阳学国际学术研讨会论文集》基于洛阳学国际学术研讨会，从洛阳大古都与洛阳历史文化遗产的价值、洛阳历史名人与洛阳历史文化的传承、洛阳学构建与洛阳国际文化旅游名城的建设三各部分详细解读了洛阳学，并就如何传承发展辉煌灿烂的洛阳历史文化以及如何规划洛阳经济社会的发展等提出了真见卓识。

《<中国近现代史纲要>实践教学论》的“问题意识”源于笔者在高校从事《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）实践教学中所遇到的实际困难以及由此所展开的实践探索及相关研究。基于“纲要”课程特质及其定位的特殊性，究竟在其实践教学中应该解决哪些理论问题和现实问题？以什么为抓手？如何让党的创新理论为青年大学生所理解和

湘西形象既包括中心文化圈民族对边地湘西的文化想象和“他者”表述，也包括湘西人的自我想象，前者叫做“镜像湘西”，后者称为“湘西自画像”，二者构成湘西形象的一体两面。镜像湘西重点研究注视者文化，该镜像由中心眼中的边地、礼邦眼中的蛮族、礼乐文明与现代文明眼中的巫楚形象组成：湘西自画像重点研究被注视者文化，该画像由边缘守望中心

外贸参展是一门实际操作性较强的课程。《外贸参展实务/高等院校“十三五”工商管理规划教材》在注重外贸企业参展理论梳理的同时，更侧重参展实务，并运用实际的案例，图文并茂，可操作性强。 《外贸参展实务/高等院校“十三五”工商管理规划教材》主要分为两个部分，第1部分主要介绍外贸参展概述及相关理论，涉及外贸参展内涵和功能、外贸

赵爱华等编*的《中原文化概论》对中原文化的内涵进行了全面系统的研究和论述，详细阐述了中原文化的内容、地位和特征，以及中原文化在华夏历史文明传承创新中的地位和作用，从八个大方面具体阐释了中原的文化资源。本书能使读者掌握中原文化的基本内容、主要特色以及价值地位，为正确认识中原文化和传播中华文化奠定坚实的基础。本书既可作为大

本书共分为：绪论；东南亚华语字词探源；东南亚人名与称谓文化；“亚细安”华文；汉越文化林几部分，主要内容包括：从“丁、昆、子、孙”或“我、吾、君、臣”看汉语文化、“坤”、“勐”、“波”与泰国或老挝古政机制关系之探考等。