本书以中国特定地域为研究对象，全面研究了我国旅游资源形成的环境、特点、分布及其开发利用和发展规律，分析了各旅游分区的旅游业发展现状及原因，并详细介绍了各主要景区(点)。本书是面向全国高等院校旅游专业本科生的教材，同时也可作为旅游专业研究生的参考用书，以及酷爱旅游的各界朋友的读物。《中国旅游地理》是高职高专院校旅游专业的

本书注重人文精神的渗透，引导学生正确理解科学、技术与社会的关系，把学习知识、培养能力与情感体验有机地结合起来，使学生既具有较强的业务能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，乐于在基层第一线工作；着力体现国家旅游局、人力资源和社会保障部及其他相关部门新近颁布的全国旅游新规范、新标准和新景点，并着眼于“产

本书针对我国旅行社业在经营管理方面出现的最新特点，结合旅行社业对新型经营管理人才在旅行社专业知识、运作技能和经营管理能力方面的要求对第三版的内容进行了适当的修订，本教材在编写过程中，坚持“产学结合型一体化”的课程理念设计，以就业为导向，紧紧围绕21世纪高职高专教育新型人才培养目标，坚持改革、创新精神，体现新行业新规范与

本书尝试将以推荐和重游意愿为表征的旅游者行为意向作为核心问题，通过研究旅游者在负面口碑以及拒绝重游和推荐的情景下重新尝试恢复体验并建立个体心理契约的形成机制，以及探索在个体心理契约下旅游者形成群体心理契约进而实现旅游者行为意向的形成机制，提出心理契约视域下的旅游者行为意向的引导策略，以期为旅游景区以及旅游产业的规划和发

本书对体育旅游的理论、发展现状、开发策略、经济和社会影响进行了梳理,通过实证研究分析了我国参与型体育旅游和观赛型体育旅游的消费者特征、消费限制因素、感知风险因素,进行了市场细分,并针对细分市场的需求提出了市场培育方案。旅游体验研究中代表性的理论思想与内涵,重点聚焦游客体验与旅游目的地形象感知、补偿匮缺与旅游内驱力、旅游

本书针对职业教育人才培养的特色及要求，立足于学生职业生涯发展和成长成才规律，体现“学生主体”“就业导向”“职业素养和能力提升”的职教育人理念，在学习、借鉴先进研学旅行产品开发的基础上，采取“项目导向”“任务驱动”“自学与团队学习”相结合等形式，通过教学做研创一体化的教学模式，培养学生的专业知识、技术技能和职业素养。

本书共分为九个项目，包括旅游市场营销的认知、旅游营销环境的分析、旅游市场的营销调研、旅游市场细分与定位、旅游产品开发策略、旅游产品价格策略、旅游产品分销策略、旅游产品促销策略、旅游目的地营销策略等。每个项目都相对独立地形成一个研究专题，从理实一体、教学做一体出发，通过项目化教学、任务化驱动，在强化理论知识要点掌握、积累

本书主要内容包括：礼仪概述、旅游接待人员的基本礼仪、旅游行业主要岗位接待礼仪、会展服务礼仪、国际交往礼仪、宗教礼仪、内地部分民族港澳台地区礼仪和禁忌等。

本书正是基于以上思路，按照“为什么-是什么-怎么办”的技术路线展开。首先，从现实视域，提出新时代高职旅游应用型卓越入才培养的必要性和迫切性，阐释全人教育之于人才培养的适切性。从既有文献出发，揭示本书的核心概念、研究方法、理论视角和知识图谱。其次，分别从构建胜任力模型和评价指标体系的角度阐释旅游人才胜任力的研究工具与方法

本书以旅游发展的实践为基础，从认知和了解旅游现象、分析并总结旅游发展的历程着手，全面、系统地阐明了社会经济发展与旅游活动的关系，旅游活动的内容、种类和表现形式，发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系，旅游对接待地区的基本影响、旅游业管理和旅游可持续发展等重要内容。