本书充分借鉴现有研究成果，对新中国成立以来我国劳动教育的发展历程进行系统梳理，回顾党和国家以各个时期的时代主题为核心，探索符合中国社会发展的劳动教育模式和规律，服务政治经济发展。

本教材紧密结合职业教育特点，以团体心理活动及其相关理论与技术为指导，以班级为单位，有目的、有计划、有步骤地培养、训练和提高中职生的心理品质，帮助中职生解答成长中的心理困惑，维护其心理健康，培养其完善的人格，使其真正做到“知行合一”。

近些年来由学生心理问题导致的高校大学生恶性事件时有发生，从2004年云南大学马加爵事件到2009年上海海事大学杨元元因为家庭困境而自杀，从2013年复旦大学研究生投毒案到2016年四川师范大学杀人案，再到2021年北大学生吴谢宇弑母案的一审宣判，这些事件的发生给社会、学校及个人带来的往往是无法弥补的损失甚至灾难，因此对

新媒体时代的到来，给传统媒体带来了挑战，也正在逐步改变着大学生传统的学习行为。《如何提升学习技能：新媒体在学习中的应用/帕尔格雷夫研究技巧系列》从新媒体的视角，探究新媒体对大学生学习行为的具体影响，并提出新媒体背景下大学生学习行为的改善对策。《如何提升学习技能：新媒体在学习中的应用/帕尔格雷夫研究技巧系列》力图帮助学生

大学生心理健康教育工作是一项长期而紧迫的艰巨任务，涉及大学生的方方面面，工作内容丰富、形式多样，开展的路径和视角也较多。在多年实践、研究的基础之上，笔者从六个方面比较深入、系统地将大学生心理健康教育中的核心问题、关键问题以及热点问题进行了梳理，对如何加强和改进大学生心理健康教育工作以及增强大学生心理素质提出了合理的建议

为了好地适应高校大学生心理健康教育教学的需要，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力，《大学生心理健康/21世纪高等院校公共课精品教材》除安排了大学生心理健康教育的一般内容外，特别加入了人格美、心理压力及环境应激和网络

高校青年教师如何在最关键的学术期，通过有效的引导激励机制，唤醒和维持其学术进取精神，促使其升进更高层次，为学术生涯再搭阶梯,阅读本书，必有收获。

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研究乃学习之要旨，臻于解惑、释惑。于此之间，不管是研究项目还是撰写毕业论文，研究者（从事研究的学生）均切实需要导师给予质量高、力度大、收效好的指导。本书第二版以近年来创新性研究及其成果为基础，加之导师指导这一专业领域内的一系列新发展，对第一版全面升级，在跨文化指导、在线远程指导与反馈、学术导师的新角色，以及营建研究社区

斯特拉·科特雷尔编著的《教学的艺术（如何传授学术技能）》的目的在于协助大学老师教授学生学术技能，并在学习过程中给予学生相应支持。我们的做法是从几个不同的层面探讨学生的需求，注重为学生营造全面的学习环境（不管是在整所学校还是在课堂上，抑或是在一对一的教学过程中）。《教学的艺术（如何传授学术技能）》旨在提供各种建议，以期建