本书共分十大章节，内容包括：绪论、会计要素与会计等式、账户设置与复式记账、会计凭证的填制与审核、制造业企业主要经济业务的核算、会计账簿、财产清查、财务报告、会计核算形式。

本书以基础会计理论教学为指导，以提高学生的动手能力为目标，遵循“理性知识感性化，感性认识理性化”的原则设计基础会计实训内容体系。本书模拟一个经济业务较简单的企业，以其适量的、不同类别的、较为典型的经济业务，按照会计核算程序进行系统综合，包括填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记各类明细账和总账、编制会计报表等全过

此次对《会计学原理》的修订，主要涉及以下几个方面的内容： 一是以党的二十大精神指导教材修订工作； 二是新增了每一章的教学目标和要求，特别设计了思政目标； 三是制作了数字化资源，以二维码形式呈现； 四是在每章后新增了该章知识点尝试自测系统； 五是进一步充实、完善和更新了第八章中交易或事项的种类、内容及其账务处理方法，相应

本教材以职业技能的形成和职业能力的培养为重点，以项目和技能点为中心组织学习内容。在内容的选取上，直接对应岗位需求，重点阐述了点钞的具体方法与技巧、会计数字的书写等会计、财政、贸易、金融从业人员基本业务技能，力求做到复杂问题简单化、简单问题容易化、容易问题趣味化。与此同时，为了增强学生的岗位适应能力，本教材适当结合了行业

本书在第一版的基础上进行了以下修订：1.增加了党的二十大和课程思政内容；2.修改并丰富了实训资料；3.在信息化程度较高的供应链业务实训中，增加了扫二维码查询该业务涉及的原始凭证功能；4.在银行对账、报表制作等实训项目中，细化了设置要求及数据生成的规则；5.在原有29个微课的基础上，增加了34个微课；6.将书中每个任务的

高职高专的教育目标是培养技术技能人才，注重学生的实践动手能力、职业岗位能力、创新能力和解决实际问题能力的培养。《会计信息化》采用项目化教学的体例，以“项目”“任务”为纲，结合“任务指导”“关键点拨”“特别说明”完成教学任务。学生学完本教材后，可以加深对软件操作技巧和原理的理解，融会贯通，从而提高专业水平。 本教材以某工

本书的修订，不仅严格按照重新修订的《财务报表分析》的内容进行了调整和修改，而且结合当前教学改革和学生未来走上工作岗位后专业技术职称晋升的需要，对部分“重点与难点” 内容以及“备考演练”内容进行了补充和完善，以更高的标准总结了近年来专业实践教学及课程改革的经验，并聘请了来自企业界的专家———具有３０多年专业实践经验的高级

本书以我国《企业会计准则——基本准则》和具体会计准则、《企业产品成本核算制度（试行）》及最新财税法规对企业成本核算的规定为依据，同时借鉴全球成本核算与管理学科最新发展成果，紧扣高等职业技术教育对成本核算与管理岗位群的实际需要，力求与高等职业技术教育培养目标相一致，符合培养适应21世纪需要的高技能应用型会计人才的要求。

本教材从微观层次上探讨了影响企业区位决策的因素，在宏观层次上解释了现实中存在的各种经济活动的空间聚集现象。这种逻辑思维与新经济地理学的逻辑思维是类同的。例如，我们将经常提到区域系统的循环累积因果关系、区域系统的内生力量、量变和质变与经济增长方式的关系、路径依赖、预期的变化对经济路径的影响等。正因为在逻辑思维和方法上的不

本教材的优点在于，在理论框架上完全摆脱了传统经济学以“价值”为核心范畴的架构体系，确立了以“价格”为核心范畴的经济学架构体系。但本书并没有简单地照搬西方经济学，而是结合中国经济的实际，提出了新的理论架构和内容，凸显了中国版经济学的特色。随着中国现代市场经济的成长与发展，中国经济正逐渐同世界接轨。