本书根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的基本要求，紧密结合当代大学生的心理健康状况，内容涵盖大学生的环境适应、自我意识、人际交往、恋爱、情绪管理、压力应对、危机干预等，并结合具体案例进行讲解，帮助大学生更好地认识自我，优化心理素质，增强心理调适能力。本书从理论到实践，融理论知识、心理体验、案例启迪等为一体，

本书作者以自己百场讲课经历为切入点,以一个小白变身为一站到台上,身上就仿佛会发光的讲师的实践证明了只要经过足够练习,所有人都可能成为讲课高手。这本书想要做的就是把作者最真实的体验提炼出来,把跳过的坑和改善措施,方方面面的细节,提炼成操作方法,让中国多一些擅长讲课的好讲师。本书将以一堂3小时课为目标,以拉片的方式讲授其中

校园欺凌现象屡禁不绝,有愈演愈烈的趋势,发生在各地的校园欺凌事件屡屡挑战人们的道德底线,深深刺痛着我们的内心,校园欺凌已经成为危害当今青少年身心健康的一大隐患。校园欺凌问题,重在预防,难在处理。每位父母都希望孩子能够健康快乐地成长,然而家长、学校给予孩子的保护范围终归是有限的,孩子们唯有学会自我保护,做自己的首席安全官

本书记录厦门大学李琦教授在教书中的故事与感触。用作者的话说：我的用意，并不是向别人讲故事。这本非我擅长。“绵续学统”，这才是我深心里的企图。我想告诉这个时代的人，有人这么教书，这么理解教书；我想为这个浮躁乃至颓废的时代挽回点尊严，让后人因我的文字而知道这个时代尚有可以圈点之事。正如作者为这部书写的题记：师者始也谓其用在