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指导山东大学劳动教育工作开展，打造山东大学特色劳育品牌。论纲共分为六章。在第一章中，论纲以阐释劳动及劳动教育的概念、高校为什么要开展劳动教育为逻辑起点，继而总述山东大学劳动教育工作现状及发展规划。在接下来的第二章与第三章中，论纲从较具体的视角，详述山东大学规划中的劳动教育课程，分析如何将劳动教育融入到第二课堂当中。而此

墨子开创了“义务教育”的先河，是世界上提出“义务教育”的第一人。现在全球190多个国家和地区，已有170多个实现了义务教育。墨子思想独树高标、博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族最崇高智慧的表现。本书是作者多年来研读墨子文本、研究墨子思想、实践墨子教育的系统总结和研究成果的结晶，从墨子的教育目的、

《教育陈说：追寻生命的意义》是一本关于教育哲学、教育社会学、教育未来学的书籍，以人性为出发点，坚持生活实践出真理，结合儒家教育思想和马斯洛需求理论及西方教育理论而进行深层的探究论证，融和贯通。其语言朴素、立意明确、实用广泛，是学校教育的有益补充，是面向未来教育的一个闪光点。

本书结合OBPP模式国际经验，对该模式进行本土化改良，将以生态系统理论为基础，改善校园氛围为主旨的OBPP模式与中国文化中的“立德树人”相结合，以植身于中国传统文化的积极心理健康教育（PMHE）为引导，以向内培养积极健康心理，向外营造和谐友爱校园氛围的“内预外防”为根本策略，通过“四位五全”联动机制，建构基于本土情境，

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本书是基于积极心理学教育理念，通过学生读者投入其中跟随自助式训练项目的逐步推进，培养其诸方面积极心理品质的自助训练手册型读本。全书共分为八章，分别为自我意识与自信训练、感恩意识与生命教育、乐学意识与品质提升、拖延行为改善与提升、情绪管理与提升训练、压力管理与韧性培养、人际交往能力与训练、亲密关系与恋爱。