美国学者舒曼(Schumann)将二语习得领域内的文化适应定义为第二语言习得者与目标语团体在社会与心理方面的融合，主张把社会距离与心理距离作为衡量文化适应程度的主要参数。他提出的文化适应模式（AcculturationModel）认为，语言学习者对目标语的文化适应程度决定了其习得水平与能力。本书基于文化适应理论，分析了

掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律，是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。《语言学概论》于1988年12月首次出版，受到社会的广泛好评。为了更好地满足社会

本教程以“产出导向法”（POA）为主要的理论基础，融合情景-内容与案例教学，结果性与过程性兼顾，强调有效学习，结合学生的实际需要，既介绍跨文化交际学的基础理论，又注重实际案例分析，在跨文化思辨中，培养学生跨文化意识与跨文化敏感度，以期逐步形成跨文化能力的“产出”。

本书稿是国家社科基金的成果，社科基金结题评价为“良好”。话题结构的生成是本研究的中心内容，关于话题是如何在句法上表达，文献中有生成语法研究、语义/语用研究、功能研究、认知研究等，每种研究都有一定的缺陷，本研究在平行建构理论框架下，基于真实语料和内省语料相结合，采取句法-语义-语用界面理论，探讨话题结构生成所受的限制。