儒学的发展，从孔子开始。就有一定的次序与线索，贯通内外；只是因为它过于精深博大，孟子之后，“务外”儒学独大，而“观内”儒学的线索隐断，没能形成一个完整的思想体系。至宋，儒学发展到理学阶段，那条中断的线索又被重新寻出，发扬接续，终于在朱子那里贯通内圣与外王，形成了一个清晰的理论框架。《理学的脉络》试图用简单的文字，以梳理

《文学解读基础孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程

《海盗酷爸/大幻想校园文学系列》讲述了上学路上，我捡到了我的海盗老爸，当时，他狼狈得像个要饭花子。可是，如果你听我讲了这个传奇故事，一定会垂涎三尺，因为这个老爸是个超级神奇的老爸。我把海盗老爸领进校园，让他陪我度过了一周的校园生活。

《牙齿都是智慧果/大幻想校园文学系列》讲述了我乳牙脱落后，很久也没长出新牙来。满嘴豁牙的我，成了校园里遭人嘲笑的可怜虫，读书是我获得快乐的良药。有一天，学校图书馆的眼镜老师神秘地递给我一本书，我读不懂，她劝我必须读下去。结果，我读完这本书，竟然长出了一颗新牙！就这样，借书、读书、长牙，我长出了满口神牙，每一颗牙齿都有一

《在大海边（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》是一部注音童话书。《在大海边（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》塑造了大毛豆、小毛豆、毛豆荚等几个主人公形象，描写他们飞到大海边安了家，观看大海美景，大开眼界，遭遇了小猪、小精灵、海豚、企鹅等朋友，既长知识又开心玩耍的情景。《在大海边（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》语言清浅，故事生动，形

《去大森林（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》是一部注音童话书，描写了大毛豆、小毛豆、毛豆荚去大森林的历险记。《去大森林（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》描写了他们飞到大森林，遭遇了老虎、野狼、小鹿、兔子等朋友，交朋友时发生的许多奇妙的故事。《去大森林（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》在讲故事的同时，介绍了一些自然界的知识。《去大森

《去乡下（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》塑造了大毛豆、小毛豆、毛豆荚等几个主人公形象，描写他们飞到了乡下，见识了梯田、麦子、油菜花等农村景物，还交了山羊伯伯、小猴等朋友，学会了蒸馒头、包饺子等本领。故事生动有趣，洋溢着欢乐气息，十分适合小学阶段中低年级学生阅读。

我长得又瘦又小，可怜巴巴，却总能得到老天的眷顾，好运气一次又一次降临到我的身上。我手里的大力吸尘器，能把别人试卷上的答案吸到自己的试卷上来；我为学校的篮球队找到了神奇的魔药，“场场输篮球队”变成了“场场赢篮球队”……

《在城市里（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》是一部注音童话书。《在城市里（拼音美绘）/毛豆兄弟历险记》塑造了大毛豆、小毛豆、毛豆荚等几个主人公形象，描写他们飞到了城里，参观图书馆，到海洋球馆、体育馆玩耍，还帮助山里村民建爱心书屋，等等。故事充满了生活气息，情节曲折动人，表达了助人为乐的爱意，十分适合小学阶段中低年级学生阅读

《造就美国人：民主与我们的学校/新阅读译丛·赫希核心知识系列》认为美国教育理念对课程产生了错误的导向，并解释了这一错误导向产生的原因，呼吁教育理论和教育政策的重大变革。作者指出，美国教育的核心问题是教育理念的错误，尤其是早年的教育理念一直都拒绝向儿童传授学术内容，而一直强调以学生为中心和重视学生经验学习。这一理念造成的