本书从基础教育教师职前教育课程目标出发,以教师专业素质培养为核心,将课程论与教学论内容进行融合,按照“掌握基础理论-具备基本技能-形成创新能力”的教师专业化成长路径,逐步推进、层层深化的逻辑线索构建本书的整体框架。全书共分八章,涵盖课程与教学理论的核心部分,其中“基础理论”主要包括绪论、课程与教学研究的演进历史、课程管

内容提要本书针对21世纪高等工程教育教改要求，以新工科背景下创新能力培养为主线，兼顾“学用结合”，内容不仅涵盖了创新思维与TRIZ技术创新方法，而且提供了与产业和经济发展实际结合的工程案例。主要内容包括：TRIZ创新理论、TRIZ中的创新思维方法、系统功能分析、组件分析、系统裁剪法、因果分析、资源分析的方法、矛盾与矛盾

内容提要大学生思想政治教育是高校立德树人的重要方式，但如何取得更好的效果，是思想政治教育工作者一直追求的目标。情绪管理，是接受教育者把控自身情绪，思想政治教育工作者运用自己良性情绪，审视受教育者情绪街区，对良性情绪充分挖掘运用，对不良情绪进行调节和转换，建立沟通桥梁，运用最佳方式达到思想政治教育的目的。情绪伴随人的一生

本书共分四篇。第一篇为“陶冶师德”，以师徒为契领，梳理东西方师德文化发展简史，以直观鲜明的故事为轴，辅以适当评论，进而以文化的视角全景呈现教师的起源和发展；第二篇为“铸造师魂”，从教师职业信仰和职业定位入手，融进哲学、教育学逻辑“能者为师”的基本要求，观点，围绕师者为师的基本要求，具体指导启蒙教育、初级教育、中学教育、

融合视域下的教育与发展心理学

本书共11章，主要内容包括大学生心理健康导论、大学生自我意识成长、大学生人格健康与塑造、大学生人际交往、大学生情绪管理、大学生挫折应对与压力管理、大学生恋爱与性心理、大学生学习心理、大学生职业规划与就业、大学生网络心理健康和大学生生命教育等。

本书针对学校效能视域下的农村学校校长领导力进行讨论研究、数据分析并提出建议，详细探讨了农村学校校长领导力的内涵、构成、价值等方面基本概况，阐述了农村学校校长领导力现状及其影响因素，从理论和实践基础上分析了学校效能视域下农村学校校长领导力影响因素间相互作用机制。为农村学校校长领导力如何才能有效提升农村学校效能提出政策建议

本书从学校心理健康教育教师需求出发，以提高中小学心理健康教育教师专业技能为导向，对学校心理健康教育的基本理论、学校心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育活动策划、学校心理健康教育组织与管理等内容进行了系统阐述。书中既有心理健康教育相关理论知识介绍，也有心理健康教育教学案例示范，学习者通过学习能够掌握开展学校心理健康教

本书可作为教育信息化科普读物，也可作为各级各类学校教育信息化建设人员、计算机类师生参考书籍。

《改革开放40年我国教育信息化发展研究》以时间为序，对我国教育信息化各阶段发展历程进行研究。根据国家教育信息化相关政策文件（规划、意见、通知、纪要、决定、办法等）的演进，对包括教育信息化起步阶段（1978-2000年）、迅速发展阶段（2001-2010年）、全面推进应用阶段（2011-2017年）在内的1.0阶段和包括