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人与世界的关系唯在历史中方能显露迹象和真义，因而问道教育之学也是无止境的，本真的教育或活的教育须在理论与实践的辩证中不断得到揭示，这就得将对教育的析思触角延伸进本源的教育生活中。本书各篇章节主要围绕身处在教育文化中的众多当事者教育主体（教师、学生、家长、学校、教育行政管理部门、社会教育服务机构），通过他们的的切身需求、

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本书主要从四个维度,深入阐述了儿童感觉统合与学习能力之间的关系。首先,从感觉统合研究述评入手,分析1990-2021年间研究资料的数量变化和热点领域,预测感觉统合研究的未来趋势。其次,从信息加工的角度,分析刺激经由感觉、知觉再到统合的过程,将感觉统合理论发展划分为四个不同的历史时期,分析感觉统合与学习能力之间的渊源与关

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