本书基于项目教学(PBI)，通过单元1——天文学习中的真实探索和单元2——解决热能状况的化学反应，示范了如何设计和实施跨学科的基于项目的学习，并通过这两个PBI单元内容详细介绍了以下内容：真实的学生作品、每节课的解释和研究(包括学生可能对STEM内容的错误理解)、单元实施前后的研究结果(有40多名老师和数千名学生参与实

本书内容包括：绪论、国家翻译实践文化外译作品传播状况、中国文化外译传播面临的外部挑战、中国文学外译传播的典范例析：启示与借鉴、中国文化外译传播渠道、融媒体传播与外译方法及译才培养机理探赜、中国文化外译传播机理认知偏误及对策。

本书以重庆大学助教培训体系为蓝本,既从授课教师的视角讨论如何带领助教,更从助教自身的视角,选取如何合理规划时间、如何辅助教师、如何批改作业、如何为学生答疑、如何有效沟通、如何走向卓越等话题展开讨论,紧密贴合实际所需,办法务实有效,案例形象生动,风格简洁干练,一定程度上填补国内出版物在助教领域的空白。

本书采用模块化设计、任务式教学的编写方法，共分为10个模块，34个学习任务。每个模块有明确的知识目标、能力目标、素质目标、引言、知识图谱和任务实施等内容，引导学生自主思考学习。每个任务点有具体的任务布置、任务准备、任务实施、情景导入、任务分析、课堂活动、云课堂等环节，引导学生全面拿握学习内容。

本书设八个模块：认知创新创业、激发创业热情、培育创业能力、塑造创业团队、启动创业计划、创业管理模拟训练、创业项目路演、科技创新成果及保护。主要内容包括：创新创业与经济社会发展；创新创业政策学习；创业与职业生涯规划等。

本书分为四个部分。第一部为理论及其一般性应用,理论与共性成长为主,结合我们的育儿实践和孩子独特个性为辅;后三部将理论应用于三个孩子的成长历程,实践操作和孩子个性特征为主,理论与共性成长为辅,通过众多事例从多角度多层次揭示理论体系的精神实质,反复论证理论适用于所有育儿场景和所有育儿问题的功效。

本册教材为四年级上期用书，本教材依据《义务教育信息科技课程标准》的要求，结合9-10岁少年儿童的年龄、心理特点和教育教学的规律，主要安排了三个单元的内容：您的包裹待签收（我帮家人取包裹、小小面单有学问、拆开包裹有惊喜）、“0”“1”世界真奇妙（用0和1表示信息、秘密信息我会传、图像编码巧理解、信息存储形式多、奇偶校验识

本书稿以多文本阅读理念为基础，有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，主要包括“阅读风向标”“阅读小书吧”“阅读小分享”三个部分，涵盖“自然风光、童年趣味生活、神奇机器人、胖与瘦、特色四川话”等内容，让学生或阅读、或交流、或讨论、或表达，拥抱自然、感知真情，从而将阅读的思考引向生活，全面提高学生的语文素养。

本书稿侧重多篇文章阅读能力的训练，关注学生在多篇文章阅读过程中自我建构的过程。全书稿共有六个议题，分别为“走进安徒生及其童话”“神州遗迹前的沉思”“特别的父亲特别的爱”“三国纷争话‘曹操’”“巴蜀山水”“自强不息”，这些议题不但系统选择了童话巨匠安徒生的童话故事，还从历史遗迹、父爱、历史人物等角度进行了优质的选文，并且

本书稿以多文本阅读理念为基础，有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，主要包括六个议题，分别为“‘善’‘恶’对比结局迥异”“巧‘手’绘景妙笔生辉”“妙用‘插叙’勾连因果”“场面描写栩栩如生”“悦纳自己活出风采”“巴蜀大地人杰地灵”。这些议题从宣扬真善美、描摹自然美景、鉴赏细节场面描写、注重自我个性化成长。