本书以学生身心发展特点和高职院校教育教学规律为依据，以为大学生提供心理健康指导为出发点，精心选取了与大学生心理健康有关的重要的发展课题，并辅以大量的生动案例、拓展训练活动。全书分为十章，包括概述、自我意识、人格发展、人际关系、恋爱心理、情绪调节、压力调适、生命教育、学习心理、生涯规划。本书旨在帮助学生解决生活和学习中遇

本书已出版第一版，此次是修订版，系职业教育类院校的劳动教育课程教材。全书共三篇、八个专题，首先从人生历程、人生的根本目标讲起，引导学生明白人生的价值及意义。其次从劳动的价值与意义讲起，引导学生明白幸福的人生与正确的劳动观是息息相关的，既要让学生明白劳动与人类进化、与人生发展的关系，又要清楚构成人生幸福的身体健康、家庭和

本书叙述了基于网络的教师非正式学习研究情况，探讨了SS-learning学习方式的理论与实践，为教师非正式学习提供新的思路和实现途径。笔者围绕“互联网时代教师非正式学习研究”这一基本问题，主要从八个部分进行探讨。

本书共七章内容，其中：第一章课程与教学概述、第二章课程与教学系统是本书的第一层次，介绍学科发展与理论的形成；第三章课程与教学目标、第四章课程与教学的内容、第五章课程的实施与教学是本书的第二层次，为读者展示真实教学场景中师生主体互动的内容、方式与方法，也就是介绍课程与教学活动的价值与问题关涉；第六章课程与教学的评价、第七

本书旨在建立一个综合性的框架，回应教师数字素养的内涵、构成与测评问题。通过将教师数字素养问题置于教师专业发展与素养结构数字化转型的背景下进行考察，分离出教师数据素养和数字胜任力素养两个子维度，从内部构成与外部表现两相复合的角度，对教师数字素养问题做出有效的回答。

针对高职生正确人生观的“缺失”,以及文化素质差和不爱学习的特点,不能用简单的劳动课教学去实现教学目标,而要首先要引导他们懂得劳动的价值与意义,即懂得一个幸福的人生是应该怎样与劳动结合的。为此,既要让他们明白劳动与人类进化、人生发展的关系,又要清楚构成人生幸福的人生平安、身体健康、家庭和睦、事业有成和知足常乐等因素,这些

劳动是人们改变劳动对象使之适合自己需要的有目的的活动，即劳动力的支出。劳动是人类社会存在和发展的基本条件。劳动创造世界、改变未来，同时也改变着劳动者自身。书广泛汲取有关劳动教育理论与实践的研究成果，设置了树立正确的劳动观念、具备必备的劳动技能、大力弘扬三大精神、养成良好的劳动品质。本书配有可撕式活页评价手册，用于学生任

本教材的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人

本书是培养师范生信息化教学理念、提升其信息化教学能力与专业发展能力的重要载体，是在陕西学前师范学院“现代教育技术”课程教学团队使用多年的教学讲义及相关讲座报告等材料的基础上加工整理而成的。陕西学前师范学院教育科学学院、信息工程学院以及教务处对本书的不断完善提供了很大的帮助。全书共九章，主要围绕三个与师范生密切相关的问题

《大学生心理健康与自我发展》第1版于2014年8月出版。6年来，国家对高校心理健康教育工作更加重视，特别是2018年7月中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，对大学生心理健康教育工作的目标、原则、任务等方面提出了新的要求。同时教学环境、教学对象等也有了不小的变化，特别是2020年以来，网络教学更加普