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目前，国内学生在写作的逻辑思维和条理性方面表现较差,缺乏较强的分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力，显现出令人担忧的“思辨缺席症”。针对这一现状，我们编写了这本思辨性写作教材。将该教材将“问题化”（problimatization）策略、综合性分析能力、批判性思维能力、个人视角或观点的表达等作为写作的重点，通过写作活

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