本书上海市建平实验中学“德智融合”课例研究工作坊不同学科、不同类型教师的课例和论文，共收录35篇课例和论文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大义”“循循善诱”“望闻问切”“有的放矢”六个板块，呈现出建平实验中学“教师校本学习”的探索与实践。 教师们融合教育理论学习与课堂教学实践，演进研究方法并更新研究工具，贯通经验反

项目化学习是当今国际上较为流行的一种学习方式，对于促进学生素养的提升具有极大的作用，对于学校和教师专业发展具有创新性，是发展学校课程和创新教师专业发展模式的一种新的尝试和发展。 2020年，杨浦小学成为“上海市义务教育项目化学习三年行动计划”市级15所种子校之一。学校依托市级子课题“指向学科的项目化学习课堂学习活动的

我校作为一所九年一贯制学校，随着新中考改革“跨学科案例分析”的相关影响，基于跨学科的、带有项目化学习特征的实践活动逐年增多，其中不乏小学、初中多个学科、多项案例的尝试。然而现有的跨学科项目化学习，还未做到真正围绕真实情境或真实问题的展开式研究，因此难以做到对教师的引导以及对学生学习力的有效评估，同时现有的一些带有跨学科

在高中数学课程中，导数是继初等函数之后的一个重要内容，是培养学生数学思维和运算能力的关键环节。而导数作为研究函数的有力工具，常与函数、不等式、向量、解析几何、数列等知识交汇，是高考命题的热点和难点，因此，导数常出现在高考数学试卷的压轴题中，对考生数学能力的要求较高，试题往往具有挑战性，这也成为考生能否得高分的分水岭。

大团幼儿园多年致力于田园特色活动的研究，教师结合研究经验及遇到的问题，提出了更具有真实性、实践性、生成性以及综合性的幼儿野趣活动概念，并立项了课题——“以‘田园日记’支持幼儿野趣活动开展的实践研究”，本书即为该课题的研究成果。即以“田园日记”的形式，引导教师从儿童视角观察、反思并优化幼儿野趣活动的开展，归纳提炼幼儿野趣

本项成果将围棋这一中华民族的文化瑰宝和幼儿园日常游戏相融合，这种实践方法为各类教育机构，尤其是学前教育机构引导3—6岁幼儿学习棋类活动提供了新思路及可借鉴的经验。本成果通过沉浸式、互动式和想象式三种幼儿喜闻乐见的剧场形式汲取围棋文化中的技巧、典故、德育、礼仪等要素，培养幼儿的围棋文化意识，增强幼儿的民族文化自信，进一步

北蔡学区从2021年3月开始分别申报了浦东新区区级教育科研课题“引进生活元素，促进学区思政一体化课程有效实施的研究”与市级教育科研一般课题“生活元素融入学区思政课一体化的探索与实践研究》”。这两个课题立项后，学区以此为抓手，聚焦于“生活”与“思政教育”的关系，探索九年义务教育阶段思想政治教育“一体化”设计，形成纵向层层

几何是初中数学的重要组成部分，也是考试中的难点，学生面对纷繁复杂的几何类题型，往往束手无策，不知道怎么做辅助线，也不知道怎么证明，本套书从模型思想出发，将初中数学几何问题归类为十几种几何模型，帮助学生训练几何能力，每个模型训练分为三个栏目，即基础巩固练、技能提升练、压轴满分练，由易到难，分层训练，帮助学生迅速掌握几何技

几何是初中数学的重要组成部分，也是考试中的难点，学生面对纷繁复杂的几何类题型，往往束手无策，不知道怎么做辅助线，也不知道怎么证明，本套书从模型思想出发，将初中数学几何问题归类为十几种几何模型，帮助学生训练几何能力，每个模型训练分为三个栏目，即基础巩固练、技能提升练、压轴满分练，由易到难，分层训练，帮助学生迅速掌握几何技

本书根据学情分为三大块内容，即模型→方法→中考，先从第一部分常见的基本几何模型开始学习，让学生认识模型（小模型知识点+例题+几道练习题的形式，起到认识、巩固的作用），接着在每个模型块后面紧跟提升训练内容，也就是模考链接（直接链接各区模考内容，让学生感受几何模型的意义和价值）；学完基本模型后，第二部分是常用几何解题方法，