本书中，父母们是主要作者，以苏州科技城实验小学校创办的家庭教育陪育师和二十四节气校本课程等内容为基础，通过一系列精彩的家庭故事，写出学校指导家庭教育如何回归美好生活的做法和经验。本书内容包括：学校指导家庭生活教育的成功实践

本书是为了纪念山西大学附属小学六十年校庆而编写的图书。浸润在百年学府山西大学的精神文化中，山西大学附属子弟小学自建校60年来，始终坚持“以德为先”的育人思想，不断传承山西大学“求真至善登崇俊良”的文化精神。进入新世纪，在实现中华民族伟大复兴中国梦的时代背景下，学校全面落实立德树人的根本任务，探索教育规律，坚持五育并举，

本书主要探讨和分析农村儿童德育模式，共分为“背景描述，模式建构，经验总结”三大部分。“背景描述”部分主要是基于当前我国社会转型时期农村社会变革状况，提出农村儿童生存境遇的变化需要农村儿童德育模式创新；“模式建构”部分主要是分析应对农村儿童成长境遇的变化理应采取的四种农村儿童德育模式，包括留守儿童心灵关怀模式、城乡儿童相

教学艺术

本书作为面向一线师生的同步教辅,积极考虑实际教学过程中的需求,编写中注重依据课标、依托教材,全书按教材分单元编写,每单元共有6个大栏目:单元导航、单元导入、主题理解、语言运用、思维拓展和单元测评。编写内容重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重落实学生切身学习体验和激发深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解

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本书根据新课程理念,遵循新课程标准,通过创设真实情境,指导教师教学设计,有效帮助教学工作的开展,引导学生高效学习。本章导航:设计了整体感知、内容结构、素养目标3个子目。课前自学:设计了核心问题、核心概念2个子目。课堂探究:根据每节的一级标题,精选真实情境、真实案例,围绕学习目标,提出探究内容,通过练习落实学科知识、学科

本书重视基础、立足素养,促发深度学习。本书重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重激发学生切身学习体验和深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解,并能迁移创新,从而达到培养学生核心素养的目的。本书以课为单位进行编写,每课包括学习目标、课前自学、课堂探究、素养达标四大板块,将知识在情境中运用,既有核心问题,又有

本书作为面向一线师生的同步教辅,积极考虑实际教学过程中的需求,编写中注重依据课标、依托教材,全书按教材分单元编写,每单元共有6个大栏目:单元导航、单元导入、主题理解、语言运用、思维拓展和单元测评。编写内容重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重落实学生切身学习体验和激发深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解

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