握拳、伸腰、打哈欠，农夫开始了新的一天。“走，种田去！”他给自己打气。开垦、播种、灌溉、收割，今年该种小西红柿了……

《孤独症儿童教育康复研究与实践》的特点：首先，扩大了孤独症研究中“环境”的概念。目前的研究，关注的只是影响儿童的即时环境，在实验中控制的也是儿童身体周围的环境，比如噪音、明暗等。这使“环境”的概念大大缩小，实验的信度、效度也会随概念的缩小而下降。而生态系统理论将“环境”的范围拓展得更宽，不仅包括儿童周围的环境，还包括影