本书为教师提供教育心理学方面的知识，其他专业英语水平较高的学习者也可以把它作为学习材料，既提高英语知识，也增进教育心理学知识。本书主要涵盖了维果斯基认知心理学思想、皮亚杰发展心理学思想、埃里克森发展心理学思想、智商，加德纳多元智能论、丹尼尔戈尔曼情商理论、格式塔心理学等。

《移情伦理研究》试图对以下问题做出回答：（1）移情伦理的主要观点和特征是什么？是通过提供怎样的道德行为抉择方法使人们践行遵守人是目的的根本道德原则的？（2）同时具有情感和认知维度的移情在道德行为中起着什么样的作用？（3）主体如何做出价值判断？主体如何通过移情认识到他人的价值追求？为什么想象自己处于他人境遇时能够做出符合

本书共三章:第一章从文化起源、内涵特质和理性追寻三个方面介绍了“苏式”教师发展服务品牌;第二章中,苏州市姑苏区教师发展中心立足区域层面,将目光聚焦在“人”这一关键要素上,对“苏式”教师发展服务品牌进行了理论研究与实践探索;第三章围绕姑苏区教师发展中心率先提出的“新示范性”这一追求,对县级教师发展机构的现状进行文献和实际

本书主要围绕16个网络名师工作室开展的教学内容进行介绍与研究,主要内容有:开展人工智能教学的探索与实践、音乐学科“云”上“孵化”协作共享优质资源、信息技术环境下STEM教育探索、智慧课堂架构下高中物理的教学设计、“互联网”背景下小学数学项目化教学案例探讨、“双减”环境下利用微视频提高学习效率的探索等。书中遴选的网络名师

本书是与《大学生心理健康教育》配套的实践教材,主要包括大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生异常心理与心理困惑、大学生自我意识及其培养、大学生人格心理、大学生生涯规划与能力发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生挫折应对与压力管理、大学生生命教育与心理危机应对等内容。每一

本书包括理论篇和实践篇两个部分，每个部分设三章，共六章内容。其中，理论篇，主要介绍职业院校大学生劳动教育的内容、特点及途径，劳动的基本理论知识，劳动权益保护等内容；实践篇，主要介绍日常生活劳动实践、生产劳动实践、志愿服务等内容。

本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以大学生的心理困惑为切入点，分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行指导，同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。

本书从四个部分进行架构与呈现。第一部分：基于起点——顶层设计与规划，通过课程创新基地方案、制度与分工等内容，帮助读者准确把握课程建设与“心之桥”课程创新基地建设的逻辑关系，明确目标与内容、任务及创新点：第二部分：基于实践——有效探索与尝试，帮助读者知晓心理健康教育的途径与方法，感受老师们心理健康教育建设中的艰辛与努力；

本套书是为特殊需要学生量身定制的劳动教育教材，分低段、中段和高段三个阶段，分别是自我服务篇、家务劳动篇和社会劳动篇。本书家务劳动篇适合中年级的学生学习，主要由4个单元构成，分别是：洗晒整理我能行，厨房烹饪我能行，生活保洁我能行，外出劳动我能行。第一单元由12个不同的课时(如洗裤子)构成，第二单元由14个不同的课时(如淘

本套书是为特殊需要学生量身定制的劳动教育指导手册，分低段、中段和高段三个阶段，分别是自我服务、家务劳动和社会劳动。本书为自我服务篇，主要由4个单元构成，分别是：衣物整洁我做到，餐饮自理我能行，温馨居家我保持，出行安全我来护。主要内容包括：我会扣纽扣和解纽扣、我会拉拉链、我会穿外套和脱外套，等。本书能够培养特殊需要学生自