《云南省中小学生学习动机的调查研究》立足于对云南省中小学生学习动机的现状进行调查研究，调查对象选择省内经济社会发展相对落后地区和相对发达地区，比较分析不同地区中小学生学习动机和行为的差异，对于深入分析云南省滇西等经济社会落后地区基础教育存在的学生学业水平不高、辍学厌学等情况上升趋势内在原因有重要的参考价值，为推动云南省

本书收录了《成人教育中开展毒品预防教育探析》《成人学生听力教学的困难及应对策略研究》《地方性教育类法规立法后评估需提上议程》《基于云计算的教育资源整合探析》《加涅教学设计理论在老年教育中的应用》等文章。

本书内容包括：学校发展的基本要素、学校发展的动因和实现路径、校长领导与教师共同体、班主任与班级管理、班集体的组织与建设、班级管理中的人际互动与教育等。

本书分为教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八个知识模块。

本书共分为5章，内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力。

本书共八章，包括大学生心理健康教育的基本知识、大学生自我意识的培养、大学学习及生涯规划、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生的爱情、大学生生命教育和大学生心理危机干预等内容。

本书着力探索如何利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，促成教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行双边活动，以实现教学过程的优化和学生自主探究学习的目的。

《教师教学行为设计的原理与技术》从教师教学行为这一视角出发，以素质教育理念、主体性教育理念和新课程改革理念等为指导，以促进学生发展为目的，阐述了教师教学行为设计的基本内涵、理论基础和研究方法等原理，阐述了教师教学主导行为、教师教学实施行为和教师教学研究行为等具体教学行为的设计技术。

本书在内容上按照理论篇、学习管理篇、自我意识篇、情绪性格篇、沟通交往篇、青春教育篇、珍爱人生篇这几个主题来进行编著。其中，理论篇重点界定了“班级心理活动课”的概念，阐述了相关理论，指出了目前班级心理活动课的设计要领及存在问题，点明了班级心理活动课的主要形式及操作方式。

本书精选当代大学生心理健康、恋爱、人际交往和人际关系、学习、情绪、就业、挫折、趣味心理小测试八个专题，进行深入的实证研究与心理分析。