《英语基础写作教程》是针对当前英语专业写作教学实际、结合英语写作教材评价研究成果而编写的面向普通高校英语专业本科学生的一本写作教材。摒弃以词、句、实用语法作为起点的结构主义编写原则，以段落写作和篇章写作为起点和重点，强调以读导写。我们认为写作的关键是段落写作，段落是文章的基本单位，本教程的目标之一就是重点培养学生的基

《21世纪高等教育系列规划教材·人文素质类：管理·学·思·用（上）》以学科建设为主线的管理学知识融合到学生的自我管理、目标管理和活动管理之中，分为目标管理、组织管理、创新管理与管理哲学四个部分，分别应用于第一至第四学期；并在每个部分后面附有学生个人成长记录，作为学生自我检查、教师（辅导员）督查的依据。在毕业时赠予学生

尹建民等编著的《刘献彪与新时期比较文学》详尽地记载了献彪为中国比较文学事业所作的贡献，具体地展现了他的献身精神，它将有效地发挥“刘献彪”这个榜样的力量！本书共六章节，内容包括生命的守望：刘献彪的比较文学情结、小天地大舞台：独具特色的刘献彪现象、无声的耕耘：为普及比较文学而劳作等。

根据《妇产科护理学》的课程特点，共分为二十二章，分别介绍了女性生殖系统解剖及生理、正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠及分娩妇女的护理、妇科疾病病人的护理、妇产科护理操作技术、计划生育妇女的护理及妇女保健等内容。《高职高专护理专业“十二五”规划教材：妇产科护理学》在编写过程中力求与整套教材保持体例一致。涉及疾病内容时，分

《应用型高等院校“十二五”规划教材·经管系列：人力资源管理》对内容体系进行了系统化的设计，在结构布局上采用了模块化的学习指导体例，瞄准了服务对象的需求。不仅能满足学生对人力资源管理相关知识的需求，而且体现了理实结合、能力彰显的应用价值，激发了学生进一步学习和探索的志趣。

《教师文化通论》收录了教师文化本体论；教师文化演进论；教师文化功能论；教师文化型式论；教师文化生态论；教师文化的样式与类型；教师文化的器物表征；重规范、多规制，缺自由、少开放；教师文化的形态与质态等内容。

《儿童文学导读丛书：世界著名寓言》编辑方针是力求选出该年度最有代表性的作品，力求选出精品和力作，力求能够反映该年度某个文体领域最主要的创作流派、题材热点、艺术形式上的微妙变化。同时，我们坚持风格、手法、形式、语言的充分多样化，注重作品的创新价值，注重满足广大读者的阅读期待，多选雅俗共赏的佳作。

《儿童文学导读丛书：世界著名童诗》编辑方针是力求选出该年度最有代表性的作品，力求选出精品和力作，力求能够反映该年度某个文体领域最主要的创作流派、题材热点、艺术形式上的微妙变化。同时，我们坚持风格、手法、形式、语言的充分多样化，注重作品的创新价值，注重满足广大读者的阅读期待，多选雅俗共赏的佳作。

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本书首先交待了话语标记语研究的背景，并对本书写作的研究目的、研究方法及现存的有关话语标记语的争议问题进行了简单介绍。同时，对本书所选用的伦敦-隆德英语口语料库也进行了简要描述，并简单介绍了本研究的分析步骤。 本书继而对相关文献进行综述从而挖掘以往在话语标记语研究方面的成绩与不足，进而找到解决问题的理论基础、研究角度