《汉书》是《史记》之后又一部史学兼文学巨著。本书选取《汉书》为对象，从文学的角度，以通史的眼光进行了全面深入的探讨。具体地说，在绪论部分全面回顾了古今《汉书》文学研究方面的历史，总结《汉书》文学研究在现代遭受极大冷遇的原因，资料翔实，分析精辟。第一章从大文化背景考察历史文学从《史记》到《汉书》的转变，认为《汉书》的文学

潘连根教授是近年来在档案学基础理论和档案工作重要热点问题的研究中著述甚丰、颇多建树的一位青年学者。这本专著，凝聚了他长期深入研究文件与档案本体的诸多原创性成果，新意迭出，富含真知灼见，例如，此书关于文件转化为档案是阶段性部分质变，从大文件观视角对文件、文书、公文、公务文书之间关系的考察，文件生命包括文件物质形态的生命和

何教授是深谙诗词理论的学者，又是兼擅诗词创作的诗人，故这部《学诗札记》具有一个重要特点，这就是，善于把理论的阐释和诗的描绘紧密地结合在一起，体现出理论和作品的互渗、交叉、圆融，在理论阐释中显隐着诗的描绘，在诗的描绘中凸显理论的光芒，从而表征为抽象与具象的统一，概括性与形象性的统一，诗学与诗美的统一。所以，读了本书后，既

否定和否定辖域在语义系统和语法系统中占据重要的地位。两条脉络贯穿论文的理论研究和习得研究：在语法系统内部，体现为“否定一否定辖域”；从语言使用者角度，体现为“成人语法一儿童语法”。本书以否定辖域问题作为切人点，在成人语法和儿童语法的研究中实现了两个“统一”：第一个“统一”：就否定辖域问题，实现了对汉语成人语法和儿童语法

本教材是全国高等教育初等教育专业通用教材的一种。该套教材的编写遵循科学性、先进性、实践性的原则，充分反映我国教育科学的新内容，充分吸取和借鉴本学科海内外研究的最新成果和相关教材的最新材料，并与当前的国情和教材使用对象的文化素质教育、接收知识的能力、培养目标结合起来，体现本专业的特色。本套教材内含：基础心理学、儿童发展与