本书介绍了机器人的前世今生，机器人能做什么，以及机器人的相关技术，涉及机械、材料、传感器、动力来源、计算机控制及程序开发等多门类基础知识，旨在使青少年不仅了解“是什么”，而且知道一些“为什么”，培养他们的探究意识和创新精神，提高青少年的理性思维能力。让他们在学习和研究机器人的基础上，用知识和眼界迎接未来机器人世界！

《人工智能》系列读本共3册，由华东师范大学教授、信息科技课程专家任友群先生主编，由中国工程院院士、浙江大学教授潘云鹤先生作序，由上海教育出版社出版。《人工智能初中版》针对初中生编制，主要目标是人工智能初体验——通过对人工智能的解构（看、听、说、想、动）及综合实践项目等帮助学生体验人工智能，掌握基本知识和技能；在实施案例

汉堡包中夹着的牛肉饼除了原料诱人，还调和了美国社会因吃肉而进行斗争的作料。性别歧视、种族争端、科技革命、流行病毒……围绕在汉堡包身上的关键词总是充满了矛盾：日常还是时尚？美国标志还是全球化？男性本色还是女性权利？恪守传统还是人造肉革命？与汉堡包牵连甚广的平权运动、疯牛病危机更是让这种快餐食物为我们带来了“慢”思考。如果

为贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《上海市文教结合三年行动计划（2016-2018年）》、《上海市语言文字事业改革和发展"十三五"规划》等文件精神，特策划出版人工智能科普绘本系列9种。本书帮助儿童了解人类围棋高手和人工智能棋手博弈

为贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《上海市文教结合三年行动计划（2016-2018年）》、《上海市语言文字事业改革和发展"十三五"规划》等文件精神，特策划出版人工智能科普绘本系列9种。本书帮助儿童了解计算机的工作原理，进行科学启蒙

本书并不是一本介绍从学前到高中的各种数学活动的教学参考书。它是一本介绍基于认知神经科学所研究的人脑处理数字和数学关系理念的教育方法的书。主要包括发展数感、学习计算、回顾学习的基本要素、教学龄前儿童学数学、教前青春期学生学数学、教青春期学生学数学、认识和解决数学学习困难以及从学前到高中的数学课程规划。本书是教育神经科学译

为贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《上海市文教结合三年行动计划（2016-2018年）》、《上海市语言文字事业改革和发展"十三五"规划》等文件精神，特策划出版人工智能科普绘本系列9种。本稿件为其中的一种，帮助儿童了解人工智能研究什

为贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《上海市文教结合三年行动计划（2016-2018年）》、《上海市语言文字事业改革和发展"十三五"规划》等文件精神，特策划出版人工智能科普绘本系列9种。本书帮助儿童了解人类和动物智慧的生理基础，深入

智能机器在面对各种问题时，对许多提问都能侃侃而谈。当被问到“剪刀为什么能赢了布”时，数据库里的答案会是什么呢？有趣的故事，深入浅出地讲述了智能机器不是wu所不能的，智能机器必须通过学习建立自己的知识图谱。

语言机器人和图像机器人完全无法沟通，因为语言机器人和图像机器人的工作原理完全不同。那么世界上有既能听懂语言，又能看懂图像的智能机器吗？有趣的故事，深入浅出地讲述了语言信息和图像信息是如何一一匹配，进而发展出机器智能的。