本书收录了陈慧瑛的散文、诗歌、记叙文、杂文四种文章,共42篇,主题主要为爱国、思想、怀人、写景,表达了气势恢宏的爱国情怀,真切歌颂了人间美景至情,体现了作者对真善美的颂扬和追求,值得学生反复阅读,细细体味。

本书基于技术与教育融合的视角，结合我国教育信息化发展实际，探讨了智能教育的发展动因、概念内涵、体系架构、关键技术、教育环境、应用场景、人才培养及行业趋势等。全书共七章，内容包括智能教育发展背景及现状、智能教育内涵与体系架构、智能教育关键技术平台、智能教育环境建设、智能教育应用场景、人口智能人才培养、智能教育行业特点与发

本教材是由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及

本教材是由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及

本教材是由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编。统编本语文教材采用双线组织单元结构，即按照\"内容主题\"组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将\"语文素养\"的各种基本\"因素\"，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，

本教材是由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及

本书为普通高中教科书历史必修课本，供普通高中学生使用。本社取得了本教材的租型权。

本书稿为国家教育部组织编写，人教社出版，我社租型印制。

军旅作家陆颖墨的《小岛》，被收入统编语文教材五年级上册。本书是统编教材配套读物，精心编选了陆颖墨老师的多篇小说，这些作品和《小岛》一样，为小学高年级的孩子们了解海军生活，提供了一把金钥匙。 书中难字注音，插图精美，充分保留作品的原汁原味，又适当考虑了文本的适龄度和语言规范，偶有修订，使文本更贴合小学高年级学生的阅读需求

全书主体共有四章和一个附录。四章分别是:第一章探寻教材抵达儿童生活之路;第二章走向生活的法律教育与传统文化教育;第三章以道德学习为核心的教材与教学;第四章德育教师的身份重思。附录记载了六个与教材编写相关的故事。作者以教科书编写者的身份,深刻总结小学《道德与法治》教材编写的具体经验,透视编写内容和编写方式,深入解读教科书