本书以汉语状态变化事件的语义编码和语言实现为研究对象，在全面考察状态变化事件历史面貌的基础上，探讨其语义成分的编码、词汇化模式以及状态变化事件的历时演变，并从类型学的角度对比研究。为汉语类型学研究提供了新的材料和佐证，并对外汉语教学方面有重要的参考价值和指导作用。

我国是典型的外语学习环境，学习者远离目标语社区，没有自然习得所需的大量语言输入，课堂是主要输入来源，由此是重要的习得环境。因此外语课堂研究对我国外语教学具有重要的现实意义，而我国相关研究成果与国际甚至中国的香港和台湾相比，相差甚远。为了更好地了解外语课堂中的教与学，本专著从理论和实践两个层面对我国外语课堂展开研究，具体

运用当代语法理论诸如功能语法理论、配价语法理论、语义地图理论、语言类型学等，对湖南方言的若干词法、句法现象进行比较深入的描写、分析和解释。重点是选择湖南方言对当代语法理论观点比较敏感的事实，进行深入的描写、分析和解释，并对这些理论观点提出相应的增补或修改意见，如指示词、复数标记、列举标记、被动句配价、处置句配价、中动标

本书探讨了中国古典诗词英译批评的理论与方法，从主题与主题情态倾向的关联性融合理论视角，研究“枫”“霜”“独立”“床”“啼”“孤”“独”等中国古典诗词微观语词之英译，对李白、杜牧等唐代诗人杰作和苏轼、晏几道等宋朝词人作品之英译提出具体的英译策略。案例分析具指导性和可阐释性，在一定程度上拓宽了“主题与主题倾向关联性融合”的

“本书是针对甘肃、青海、宁夏和新疆汉语方言声调的研究，共调研了265位发音人，143个方言点，比较全面地分析了西北官话单音节字调合并的现象，并且探讨了部分成因。本研究包括如下六个问题：1）针对西北官话分布情况，围绕八个点（西宁、临夏、酒泉、银川、兰州、红古、昌吉、天水）进行辐射状田野调研，在每个点扩散调查周围与这个点方

本书调查了中国某省大学英语教师对语法教学的认知和实践情况。在Borg的理论框架中，教师认知不仅受其以往的语言学习经验、教师教育课程和课堂经验的影响，而且受语境因素的影响。本书采用了一种连续的探索性混合方，分两个阶段实施。本书对教师认知和教师教育研究有重要的作用。它增加了不同教育背景下教师对语言教学的认知并对语言教学认知

本书在已有研究的基础上，考察汉语中“一量名”的指称情况，即“一量名”具有哪些主要的指称用法和非指称用法，以及不同指称类型的“一量名”在具体话语中又有什么样的特定功能。功能派学者普遍认为，对语言单位的研究不应局限于句法或者语义层面，而更多地应从交际意图出发，在具体的话语中去探讨语言单位的具体用法和功能。因此，本书从功能话

《语言文学前沿（第9辑?文学与艺术专辑）》由中国传媒大学人文学院主办，博士生导师杜寒风教授任主编。本辑共收入学术论文29篇，其中学术论文27篇，教学改革论文1篇，翻译论文1篇。为促进校内外的学术交流，本辑刊发中国传媒大学外作者论文13篇、校内人文学院文学系作者与校外作者合写论文2篇；校内艺术研究院作者论文1篇；人文学院

本书依据《非英语专业研究生英语教学大纲》及研究生英语教学实践的特点编写，旨在培养非英语专业硕士研究生的批判性思维能力和英语综合能力。全书共分八个单元，分别从思维模式、人文和职业教育、太空探索、中国传统文化、商业管理、性别平等、高科技与社会以及青年成长八个方面精选阅读材料。每单元所选的通用学术文章脉络清晰，论证严谨，观点

本系列读本由四册构成，供高端技术技能人才贯通培养项目师生及语文爱好者使用。本册由发现美好感受真情提升自我乡土情怀四个人文主题任务群组成，每个任务群配备相应的语文综合实践活动。本教材服务于贯通项目基础阶段，立足贯通项目基础阶段学生学情，力求使之符合贯通师生的使用需求。