《中小学生经典阅读系列丛书·小学卷》包括四本：《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。“三百千千”是中国古代学童启蒙教育的课本，也是中华传统文化教育的经典，堪称“国民教材”。“三百千千”历经千百年而不衰，是中国孩子识字教育、文化教育、品德教育的好伙伴。《三字经》是一本传统文化启蒙读物。三字一句，朗朗上口

《中国古代文学作品选编》，是为了配合高等学校开设的《中国古代文学史》这门课程而推出的教材。编选本书旨在要求大学生掌握选编中列出的作品，必要时应熟读、背诵，以强化古代文学的基本修养。本书摆脱时空拘囿，既非仅仅依照时代背景线性罗列的做法，也非搭建依作家作品逐一分析的体例，而是基于“一代有一代之文学”的学术命题将所选作品分为

本书披沙拣金，从千万首古诗中，精选出143首古诗，其中110首是统编版小学语文教材中出现的全部古诗，另外拓展增加了意趣兼具的33首古诗。我们将其汇编成《读百诗识千字》，与《读百家诵千言》和《读百书志千载》一同构成了中华优秀传统文化“新三百千”系列读本。本书分正文和附录两部分。正文部分有100首古诗，除古诗原文外，还根据

本书是对中国古代基本典籍《诗经》的导读本，侧重于将其作为语文教育经典进行解读。全书由导言和正文组成。导言部分，作者简要介绍了《诗经》的内容、流传、价值等基本情况，特别强调《诗经》对中国古代人文精神的塑造作用和对现代人语文修养的意义。正文按传统对《诗经》内容的划分方法，分为《风》《小雅》《大雅》《颂》四部分，分别讲解。每

《诗志》原为牛运震手批李光地《诗所》，初无意著书，未经手订，后由牛运震之子牛钧编次整理，至嘉庆五年始刊成书。其书的宗旨，在于研味文辞，以绎诗人之志，故曰“诗志”。而绎求之途，则是“因文见义”。其研究取径，既与一般“以意逆志”的义理之作不同，也与专务训诂、考据之作异乎其趣，正如贺葆真所言：“空山此书评其文词之懿美，稍加诠

《詩經•國風》共有一百六十首詩歌，《讀風臆評》共點評九十四首，剩下的六十六首有點無評。該書注重從文學藝術的角度對《詩經》進行分析，并注重個人的主觀感受，即序言中所説的“以臆讀，以臆評”。《讀風臆評》的最大特色是“以詩讀《詩》”，即結合《詩經》或後世詩篇來闡釋《詩經》的文學美感與詩篇内涵等，如評《邶風R

本书从中学课内外常见的词牌中，选取100例，如八声甘州钗头凤定风波蝶恋花等，每一例分为词牌由来词谱声律三部分，并附有注释。 本书编排清晰简明，短小精练，所选为古代词中的常见词牌，注释则简明精当。在提高文言文阅读能力的同时，也能学习古代文化传统，体会汉语的精妙之处，对提高中学生语文素养大有裨益。

《北京谚语集释》是《北京歌谣熟语集释》的第二分册，主要收入了从民国到当下北京地区的谚语，并对部分谚语及其中的方言词语作了注释和说明，丰富而生动地展现了北京地 区的方言特点和风俗民情，旨在保存北京方言资料，为研究北京历史、文化、语言的人士提供方便。

《痛苦的跋涉蔡其矫诗歌精选》分为人生、自然、情诉、乡土、译诗五辑，共收入蔡其矫从1941年至2006年创作的诗歌150首左右，其中包括《乡土》、《哀葬》、《肉搏》、《雾中汉水》、《川江号子》、《屠夫》等代表诗作。书中还收录了作者与舒婷、北岛、顾城等著名诗人的珍贵合影和作者的创作手稿。

该诗歌集写作时间自上世纪80年代初起，至2017年8月止。内容大致分为四部分：果园，母亲与孩子，随想与感悟，行吟。从上世纪80年代以来，傅天琳在诗坛就一直占有独特的地位。她的许多作品，无论题材、意象还是精神气质，都与她曾经劳动过十九年的果园保持着或直接或间接的联系。在她的诗中，苦难意识很明显地暗含其中，但她却将苦难的影