本书为学术研究作品。信息技术的广泛应用对教育领域,特别是基础教育领域的影响越来越深。本专著从信息技术与课程教学概述入手,分析了信息技术教育的相关定义,解析了信息技术与课程教学深度融合的策略;通过信息技术的课程特征以及教学内容与原则,对信息技术课程形态进行了分析;结合信息技术与课程教学管理的融合、信息技术与课程教学应用的

本书是一部探讨家校共育途径和方法的书，以东莞外国语学校家校共读活动成果为例，探讨和分享了家庭和学校在教育孩子方面的合作经验。本书内容共分五大块：第一部分阐述了家校共读的目的，第二部分讲述如何组织家校共读，第三部分是家校共读故事分享，第四部分向读者讲述家校共读的收获，第五部分是家校共读的反思。

这是一本学术理论专著。本书旨在围绕着教化情感这个主题去研究先秦儒家的乐教观。它主要包含以下四个方面：1.先秦儒家对乐教有无必要以及能否教化情感的不同理解，产生不同理解的原因。研究的主要儒者或著作有孔子、郭店楚简《性自命出》、郭店楚简《五行》、《乐记》、孟子和荀子。2.乐教如何实现教化情感这一目标，其可能性之根据和实现的