本书以中华传统典籍外译为主要研究对象，第一章首先介绍了文化和典籍的关系。第二章至第五章从中西文化交流视角考察了典籍外译的各个阶段。第六章、第七章对典籍翻译研究从翻译内部和翻译外部两个维度进行了梳理与述评。第八章基于跨文化交流的视角对典籍翻译实践与研究进行了分析。

本书以大学英语的教育研究为基底，以教育生态化的相关理论为导向，对大学英语教育生态化发展的教学模式及路径进行了论述。不仅对教育生态学与大学英语教育的理论进行了说明，还分析了大学课堂内的生态系统，结合基于教育生态化的大学英语课堂教学实践，提出了英语教学模式的构建思路，并从教师发展的角度出发，对教师发展路径展开了研究。本书研

中书学研— 高校英语课程思政教学与实践

随着信息技术的发展，将“互联网+”与大学英语教学相结合已经成了当前英语教学改革的必然趋势。在当前网络环境下，教师应改变成学生学习的推动者或是引领者，渗透、帮助并严格监督具体学习过程，利用师生之间的沟通和交流，来激发学生的探索欲，使其主动加入问题探讨活动中来，进而实现学生自主知识架构。本书基于实用性的角度，对“互联网+”

本书共八章，内容包括：项目教学法、研究设计、项目教学框架、依托项目的大学英语课程思政设计、学生项目作品、教学实验效果调查、对教师的反拨效果调查、教学反思。

本书共六章，内容包括：信息技术与教育信息化概述、大学英语教学概况、信息技术与英语教学的融合、信息化背景下大学生英语教学模式的创新、信息化背景下大学英语知识技能教学改革、信息化背景下大学英语教学评价的多元化改革。

本书共六章，内容包括：汉语语法概述、语法单位及语法成分、语法教学的原则、语法教学的方法与技巧、基于“三一语法”的汉语语法教学、国际中文教育语法教学。

本书分翻译研究、外语教学研究、语言文学研究三篇，收录了《衔接与连贯理论指导下英语插入语汉译策略》《“新文科”背景下研究生公共英语的融合创新》《浅谈美国新闻话语体系构建技巧——以CNN报道为例》等文章。

这是一部集大成的语文教科书，守正创新，内容丰富。编者认为，语言是语文的基础，写作是语文的中心，文化是语文的灵魂和源泉，三者相辅相成，互为一体。因此，全书设置了语言、写作和文化三篇，共150多万字，堪称中国语文的母本，一书在手，语文在胸，既可以做大学语文教材，也可以做语文辞书，可为中等文化以上的广大读者服务。

语言变化与社会发展同步进行，英语教学作为一门应用型学科必须以社会发展的需要和学习者个人进步的需要为出发点，以帮助学习者适应社会的政治、经济及文化发展为目的。本书阐述了跨文化交际的理论，结合高校英语教学的方法探讨跨文化英语教学理论的建构、原则与方法，讨论教学中教师与学生的角色，阐述跨文化英语教学中的测试与评价，力求为研究