2015年至今，广州进入了城市更新微改造阶段，出台城市更新13政策，改变以往大拆大建的形式，创新性地提出微改造的新模式，以循序渐进的方式修复建筑、活化空间和延续文脉，注重历史文化保护和人居环境改善。现有的老旧小区是在城市发展不同时期的特点产物，有很强的历史性，很难套用现行的制度和规范，针对老旧小区微改造的技术方面的指导

本书从科普的角度描述了生命舞台的舞者蛋白质、灵魂的载体脱氧核糖核酸、真核细胞的起源、从单细胞到多细胞的进化发展及合作竞争、大脑的工作艺术和学习等36个生物学专题小知识。 本书的独特之处就是通过对一些生命现象的介绍解析，尝试挖掘其中的哲学道理和教育意义。因此，本书无论是对生物教师通过学科课堂教学深度教学、学科育人、立德树

林干能先生是东莞知名实业家，爱党爱国爱乡，多年来扎根在家乡东莞，开拓了广东华源企业集团等系列产业，其还热心公益，积极捐资助学。 本书根据林干能先生的回忆以及相关采访，呈现了林干能先生出生、成长以及创业的人生历程，重点讲述了他投身改革开放大潮，从建筑业起步白手起家，进而开辟广东华源企业集团的创业经历，凸显了他艰苦奋斗的创

藕丝荷花织物指从荷花茎秆中提取丝状纤维按压旋转成幼纱线，并使用传统木制纺纱机编织而成的一种布艺。 本书选择藕丝荷花织物作为研究对象，一方面是因为：一，它的稀有性，市场上几乎没有；二，可开发性，荷花被赋予的高洁品格，深受大家的喜爱；三，独特的工艺制作流程具有观赏性；四，文化内涵和材质特点也是文创产品设计的好原料。另一方面

本书为作者的旅游游记,记录了作者从深圳出发,经湖南、贵州、四川等地,沿途所览之名胜古迹、高原奇景、名山大川,领略所到之处的风土人情。书中既描写了沿途的风光;又有作者饱览祖国大好河山时的所思所想,可让读者有同游名山大川之感。

本教程分为基础语音篇和日常会话篇两大部分,共15课。基础语音篇包含7课,每一课设置“学习要点”“语音知识”“练习题”“文化一览”版块,以元音、辅音、收音、音变的操练为主,旨在帮助学习者掌握韩国语基本的发音要领和发音特点,并对韩国语的发音形成初步的认识,再通过听读词汇练习强化发音和扩充词汇;日常会话篇包含8课,以结合实际

本书以“电影”为桥梁和窗口,创造接近鲁迅的新路径和感知鲁迅的新维度,共包含“开场”“第一部分北京时期:‘影戏’是戏的一种”“第二部分厦门、广州时期:浅妄极矣”“第三部分上海时期:唯一娱乐”“散场”“附录”6个篇章。

本书包括上下两篇。上篇通过四章内容，简要介绍了叙事治疗视角下学校心理建康教育的理论观点和核心技术思想。下篇通过四个专题，详细展示了“叙事治疗取向”在学校个体心理咨询、团体辅导、课程教学以及危机干预等方面的各种临床实践场景，为学校心理健康教育工作者提供了丰富而又宝贵的资源。

本书聚焦教师的专业成长,是根据教师学习进修的一种新模式--学习型社群进行的实践与提炼总结的成果。作者带领一群热爱学习、积极上进的老师,历时两年,组织了教师学习型社群--行知读书营,探索了运营网络学习社群的理论、方法和路径。“行知读书营”依托广东省特殊教育陈辉名校长工作室成立,通过带领社群成员每日运动打卡、阅读打卡、写作

本书从情感化设计理论的视角探讨了大学生众创空间环境设计。首先,基于对大学生众创空间案例的调研分析,反思当前的发展现状,引入情感化设计理论确立未来大学生众创空间环境设计的基本方向;其次,通过对大学生众创空间影响因素的分析,结合情感化设计理论提出大学生众创空间环境的设计原则及实施策略,以指导具体设计实践;最后,将大学生众创