近二十多年来，词汇化语法化的研究取得了众多成果，既有理论研究，也有个案研究。可是这些研究的影响范围主要局限在学术圈之内，因此如何将这些研究成果与实际教学相结合应该是件值得做的事情。编写本书的初衷是将相应的成果普及化。本书按音节将所收的词语分为三个部分，即单音节、双音节和三音节。单音节部分又分为介词和量词两部分。双音节根

本手册依据教育部新订语文课程标准，并结合了全国语文教材等编写而成。手册中收录了学生常见常用谚语。谚语具有形象生动、幽默风趣等特点。故此，运用好谚语，可以丰富学生的语言和提高语言表达能力。就此，编写本手册，来帮助学生掌握谚语，运用谚语。各条目分为词目、字词、句意等。手册正文前有汉语拼音索引和笔画索引，以方便查检使用。本手

本手册依据教育部新订语文课程标准，并结合了全国语文教材等编写而成。手册中收录了学生常见常用歇后语。歇后语具有形象生动、幽默风趣等特点。故此，运用好歇后语，可以丰富学生的语言和提高语言表达能力。就此编写本手册，来帮助学生掌握歇后语，运用歇后语。各条目分为词目、字词、句意等。手册正文前有汉语拼音索引和笔画索引，以方便查检使

本手册依据教育部新订语文课程标准，并结合了全国语文教材等编写而成。手册中收录了学生常见常用成语。本手册条目由词目、注音、释义、造句等部分组成。词目：所收词目以学生常用成语为主。注音：每条成语均以汉语拼音注音。释义：力求准确、简明。先解释难懂的字、词，再解释成语。造句：每个成语举一例，辅助说明成语的含义及用法。手册正文前

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本研究调查了英国汉语初学者和教师对汉语作为第二语言教学的看法。研究者通过大规模问卷调查及个别访谈和课堂观察，发现英国中学生认为发音和汉字并不难学，而老师们却觉得学生实际上在说汉语时并不关注发音，也低估了汉字的难度。老师们一致拥护交际法教学，但他们的教学实践却与教学理念不符。此外，研究发现汉语教学成功与否与学生个人行为习

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