本书包含12章(导论、中国小学教育、中国初中教育、中国高中教育、中国本科教育、中国研究生教育、中国专业学位教育、全球教育体系、STEAM教育、学生心理健康、国际教育、卓越计划)，阐述中国教育的发展历程、历史成就、动人故事和实践经验，并通过指标、数据与文字的方式比较中国教育与世界主要优质教育大国的异同，预测教育发展的未来

作者于光辉，男，1971年生，教授，北京大学教育经济与管理专业博士，中国教育发展战略学会常务理事，现烟台大学文经学院院长，硕士生导师，主要研究方向为教育制度与管理、民办教育研究。本书着重研究了以下几方面内容：一是教育领域混合所有制的涵义。课题从广义和狭义两个方面对教育领域混合所有制办学的涵义及其特点进行了分析和界定；二

本书基于新制度经济学、新公共管理学、新制度教育学等跨学科视角,以制度创新理论、产权理论、委托代理理论、交易成本理论和场域-惯习理论为主要分析工具,重点探讨公共教育视域内公办和民办中小学产权制度的市场运行与法律保护的若干热点和难点问题。

本书分上篇：总论和国别报告下篇；领域和专题报告两册，是多视角、多维度、多层面、多路径考察探究全球教育研究脉络和趋势的一部著作。本书采用自下而上与自上而下相结合、局部与整体相映照、过去现在未来相贯通的方式，考察了近20年国际和国内教育研究领域高影响因子期刊所载论文的整体情况和研究趋势，从重要的国际组织教育政策报告透视教育

顾建民，浙江大学教育学院院长。本书为《科教管理与创新战略研究文库》之一。本书运用文献计量方法、案例法、调查法等方法和手段，先后考察了近20年国际和国内教育科学研究领域高影响因子期刊所载论文的整体情况和研究趋势，从重要的国际组织教育政策报告透视教育政策演变和教育研究需求，对7个有代表性的国家进行教育科学研究领域的案例和趋

在本书中，乔尔·斯普林对全球力量与教育的相互作用进行了叙述，并对相关的研究、理论以及模式进行了全面的介绍和综合分析。斯普林以他标志性的清晰叙事风格，阐述了学校教育全球化的过程、实施机构与推动教育全球化的力量，并审视了这些力量在地方背景下对学校教育的影响。本书可供对教育全球化感兴趣的读者阅读。

本书为“全球化与教育变革研究”丛书的第一本，该丛书已翻译为四国语言在全球出版发行，尚未有中文版面世。本丛书的翻译出版，也是译者主持的2018年国家社科基金教育学一般项目的阶段性研究成果之一。本书涵盖全球化、教育与政策的基础理论、国际教育教学实践、教育民主公平、高等教育改革等内容，形成目前全球化领域研究教育问题的基本主要

本书主要阐述了构建长三角经济核心区高端国际教育中心的战略机遇，剖析了长三角主要城市的国际影响力、高端教育行业发展以及长三角教育一体化进程中存在的突出问题，比较了全球特大城市群高端国际教育的建设路径和成果，为以上海为核心的长三角地区建成全球高端服务业城市群提供重要支持，并给出了建设路径、政策建议与实践探索。本书适合政府决

世界各地来华留学生的教育证书纷繁复杂，各国的成绩评价制度五花八门，给中国高校来华留学生招生部门带来诸多困惑。《非洲各国教育证书评估研究》主要从国家概况、教育概况、教育体系、考试升级与证书制度、成绩评价制度等维度对非洲50多个国家教育概况与教育证书进行评估研究，并对这些国家的常见证书进行系统梳理。《非洲各国教育证书评估研

近年来，我国来华留学生教育取得快速发展，2019年来华留学人数超50万。我国对世界各国来华留学生入学实施证书审核制，但我国对世界各国教育证书的系统研究相对滞后。如何准确解读世界各国教育证书就成了我们中国高校招生人员的一大难题。本书为非洲各国教育证书的认证研究。 本书涵盖非洲50个国家的教育证书研究。主要内容如下：国家