本书主要内容包括知识的发生与发展,知识的定义、分类和性质,知识的巨大价值,知识引致社会变迁的理论和设想,而后论述了知识主义社会的形成,达到创建知识文明,并论述知识主义社会实现的可能性,致力于共建知识主义社会。
本书借助“不礼貌模型”研究家庭成员之间对抗性反对的语言表现、语用理据以及人际语用效果等。具体而言,对抗性反对主要体现为反问句、含负面意义的感叹句、含相反意义的感叹句、肯定和否定祈使句,以及各种组合手段,这些手段在不同关系的家庭成员之间体现出相似性和差异性。
《青少年网络心理与行为发展报告》基于文献研究、问卷调查和数据分析等多种方法,系统梳理和分析了国内外青少年网络心理与行为研究进展,分类报告了国内大量的相关研究成果,为青少年网络心理与行为领域的教育实践和政策导向提供了重要的参考。正文共分5编13章,包括总论和4个部分的主题分述内容,4个主题分别是青少年网络认知学习、青少年
本书系统探讨青少年网络成瘾行为的需求满足和家庭互动的交互作用机制,并将家庭团体治疗这一新的干预模式引入网络成瘾领域,尝试为该领域的干预和治疗提供新的思路和方法。
本书深入探讨了当代青少年在网络时代的社会性发展,对社交退缩和网络交往的概念进行了阐述,研究了社交退缩的结构与测量,完成了量表的编制和修订,采取问卷法、实验法对青少年社交退缩和网络交往进行了实证研究,并提出了对社交退缩儿童青少年的干预方法。
本书分为5章,内容包括:网络交往研究的回顾与展望、自我研究的回顾与展望、网络交往的特点与影响因素实证研究等。