大夏书系是华东师范大学出版社北京分社策划出版的系列教育图书。栖于一方厚土，以传承教育经典、传播教育常识为宗旨，服务教师、校长优质阅读和专业写作。截至2023年，大夏书系创立20周年，从已出版的近千种图书中，精选读者美誉度高、市场反馈好的著作，组成“大夏经典文丛”（共十本），其中包括诸如《给教师的信》《做中国立

本书共十一章，内容包括：挫折与抗挫折能力面面观、大学生学习挫折的测量、大学生抗挫折能力的测量、中小学生抗挫折能力的测量、抗挫折能力的影响因素研究、大学生抗挫折能力的案例分析等。

本书是华东师范大学教育学部教育的质性研究方法课程团队统一编写的质性研究经典导读系列丛书中的一册。本书共分为三个部分：经典导读、方法技术、案例分析。☆经典导读部分，以《质性研究访谈》《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》两本经典质性访谈著作为重点，并对两本书从理论层面上探讨的质性访谈的观点进行了梳理和解读,结合一

本书为抗逆教室建设提出了一个框架，对教室进行评估，确定了学习支持方面的弱点，系统地设计和实施了干预措施，并使用数据评估项目的影响。提出该框架不是为了替代当前的改变孩子的教育干预策略，而是提供一个有效的补充。学生的行为和社会化问题经常反映出对环境中刺激性因素的正常反应，而不是儿童内部的情感冲突。抗逆教室框架提供了另一种可

所谓学习，就是儿童的经验重建、自我更新。尤其是他们所属的共同体走向期许方向的变化，我们把它叫做成长。就是说，教育是支援儿童迈向幸福的自我变革的活动（交互作用），而激活这种学习的种种工夫与智慧，就是教学策略。本书探讨新世纪课堂转型背景下教学策略的理论基础、挑战性课题，以及教学策略研究的展望，旨在为我国教学策略的理论研究提

本书选取大学生生活中的案例，对大学生心理健康教育进行分析，内容包括：大学生心理健康概述、新生适应心理、大学生自我意识、大学生健康人格的塑造、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理教育等。

本书分为“在教育思辨中生长”“在教育细节中修行”“在教育阅读中明亮”“在提升格局中突围”四辑，收录了《教育：一种享受的过程》《把课上好，就是最好的师德》《读书方知识字少》《对自己的面孔负责》等文章。

本书阐述了教师校本研修的目的、路径、方法和境界，内容包括：改善心智模式、好实践长出新观念、何以走向日常化、建立自己的山峰、培苗先培根、用观察打开课堂“黑箱”、用调查搜集证据、心灵世界的宽广。

本书给教育领导者提供了一个7个步骤的指南，使他们能够实现学校和社区的转型，对批判性思维、交流沟通、团队协作、创造性等21世纪技能进行教学，为学生应对21世纪的挑战做好准备。本指南采用实践取向的模式，为教育领导者在实施学校和社区转型的每个阶段，从转型伊始到逐步进阶，都提供了富有针对性和实用价值的资源。

本书深入探索了什么是人工智能，它是如何工作，以及教育工作者如何运用人工智能来帮助学生更好地为适应与日俱增的人机互动世界做好准备。