在新中国的建设发展史上，有无数位潜心治学、用心育人的大先生。他们将毕生精力贡献于教育改革、学科建设、国家发展，见证了新中国教育的崛起；他们以不畏艰难、无私奉献的精神，带出了一支支冲向国际前沿的“梦之队”；他们用择一事、终一生的信仰，为中华民族伟大复兴做出卓越贡献。 本书系“《中国教育报》四十年文存精选”丛书之一，精选

本书是一位教育学者的日本教育观察笔记。作者从不同视角，帮助我们了解到日本教育细腻、专注的一面，如日本的校长怎么和孩子们共进午餐、幼儿园的“见守”制度、书店里的阅读风景。同时，也呈现了日本教育中面临的一些苦恼与对应措施。他山之石，可以攻玉，本书可以促使我们从点滴细节中一起思考教育还可以有哪些改进，还可以怎样让一个人站得更

本书汇集了“书生校长”程红兵多年来的一些反思性文章以及实践性思考，既有对课堂教学、教育价值观的反思，也有对校长领导、教师发展的反思，更有对中国德育的反思，是一个在教育现场之人的所见所闻、所思所做。本次修订，在第一版基础上做了大量更新，增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了第

本书为长三角教育现代化监测评估研究的专题研究成果，聚焦教育公共服务水平与教育服务长三角经济社会发展贡献度，反映长三角教育在人才供给、人才培养适应性、科技创新与服务等方面的主要贡献，通过反映教育服务水平、支撑能力体现长三角区域教育现代化更加注重服务经济社会发展的新变化。

《汤姆上学记：牛津大学》是校园小说名著《汤姆上学记：拉格比公学》的续篇，讲述汤姆在牛津大学的故事。 汤姆在练习划船时遇到危险，幸好工读生哈迪出手相救。汤姆主动结识哈迪，两人很快成为挚友。后来汤姆一时放纵，与酒馆女侍产生情感纠葛，哈迪严词劝阻，最终帮助他走出堕落的泥潭。大一结束时，汤姆遇见玛丽小姐，以为找到了真爱。不料，

本书分为“读之道：走向更高处”“行之道：拥抱变化，走向未来”“言之道：让教育真正发生”三卷，收录了《以服务成就一所好学校——读<教育无非服务>有感》《谈谈学校的“教养”》《在故事的讲述中看见成长——在海沧幼儿园第九届“我的教育故事”上的讲话》等文章。

《以学生为中心的教育治理》是以学生为中心，对区域教育治理如何实现现代化的五重构展现，每一章分别呈现一种重构方略，各以一个关键问题引出对重构方略的探索，并由每一节分节展开对关键问题子问题的回答，共同构成该章重构方略的完整实施。每一章选用了大量实例来作证重构方略的实施，这些实例皆来自多年实践探索。五大重构方略的整体性探索，

本书概要总结党的十八大以来教育改革的实践成效，从以立德树人为导向的创新人才培养模式，旨在促进多方位公平的教育服务机制改革，构建政府、学校、社会新型关系的教育体制改革，以及面向全民终身学习需求的教育制度创新等四个维度出发，分析新时代教育领域综合改革的关键问题，探讨深化教育领域综合改革新的思路与策略。

这本书向我们呈现了一项规模宏大的、对美国教师教育长达五年之久的调研项目的结果。通过问卷、面谈和走访美国具有代表性的各类教师培训机构，古德莱得发现教师们并没有受到良好的培训，更没有学会如何更新和重建现有的学校。他指出了目前师范教育所面临的几大困境：教育院系在大学里面的地位低下，州政府的规定限制了教师培训课程的内容和对教师

晋江的经济社会发展被视为继深圳模式、苏南模式等之后的一个奇迹，被命名为晋江经验，它不仅是晋江的经验，也是福建省、我国东南沿海乃至中国改革开放的宝贵经验和成果。作为晋江经验的重要组成部分，晋江教育经验愈来愈受关注。本书聚焦晋江教育高质量发展的典型晋江一中的故事教育学，分为立德树人与文化故事文化故事的教育涟漪素养梯度与文化