《教育公平：范例与经验》主要针对国家内部以及国家之间的教育不平等问题，包括性另平等问题，报告了全球一系列有效解决教育不平等问题的独特案例，涵盖了从学前到研究生的各个教育阶段，展示了不同国家应对教育公平问题的各种策略；书中的经验与案例，值得我国研究者借鉴。?

《上海市示范性中外合作办学风采录（二）/教育国际化丛书》是所有荣获第二届上海市示范性和表扬中外合作办学机构（项目）称号的机构和项目办学经验的结晶。《上海市示范性中外合作办学风采录（二）/教育国际化丛书》详细介绍了这些中外合作办学机构（项目）的办学基本概况，包括机构（项目）办学者信息、管理机构及人员信息、开设专业、招生方

本卷收入沈灌群《中国古代教育和教育思想》和《从鸦片战争到五四运动时期的教育》两本著作，分别阐述了我国远古时期至明清时代、鸦片战争至五四运动前夕的学校教育和教育学遗产。。《从鸦片战争到五四运动时期的教育》从马克思主义观点出发，论述了太平天国运动、洋务运动、维新运动和辛亥革命四个历史时期的教育发展状况和主要教育家的教育思想

《日趋加大的差距：世界各地的教育不平等》是普林斯顿大学全球不平等研究联合会年会论文集，共有13篇论文。辑录论文聚焦教育发挥的作用，关注世界范围内教育不平等问题，以及探讨教育与社会流动性、社会再生产等之间的关系。各文的作者来自世界主要国家，以不同角度审视教育公平问题。

《教育公平：基于学生视角的国际比较研究》是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了欧洲六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。本书中的许多实证研究来自于作者对欧洲教育系统公平性研究的部分研究成果。

《教育、平等和社会凝聚力：一种基于比较的分析》采用比较方法，探讨教育、平等和社会凝聚力的问题，内容包括关于教育与社会凝聚力的争论、教育不公对社会凝聚力的影响、教育，忍耐力与社会凝聚力、教育政策比较及教育不公、终身学习增强竞争力和社会凝聚力等。

《幻想公平》作者从教育公平与教育质量之间的冲突这一视角，分析了教育公平与各种社会因素，如社会阶层之间的关系，同时也关注了文化和同一课程的可取性等问题。作者提出自己虽不反对教育公平，但却是个不公平主义者，因为他认为教育的质量高于一切，而当前全社会对公平的追求模式根本无法在实现公平的同时保证质量。

中国教育一直在寻求一种完美的机制，能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。而中国传统教育对此已有了深入的思考。本书从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度去考察学校的设立，考试选才的体制，大众教育、家庭教育的开展等等，并以教育为基点勾连起与传统教育相关的思想与社会的各个方面。

《白驹夜话：教育与人生问题对话》是《衡山夜话》、《东海夜话》的姊妹篇。人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。本书由三人谈转为六人谈，以对话为上课的方法论和指导思想，真实记录对话和问题的课堂教学，在学生的拇指已连接虚拟世界浩瀚星空的时代，践行“问题导向”和“对话意识”，效法前贤，师生对谈，教育人生，全书紧扣现实问题，内容包罗

作为世界文明古国，我国古代经典文献量大质优，堪称哲理智慧的宝库。本书著者独具慧眼，瞄上插上一根车辕都会长成一棵大树的沃土，理性追寻，培育出一个教育智慧的丰腴之秋教育观，教学观，教师观，学生观，职业观，全书从这五个方面呈现历代经典中的教育智慧。