本书根据课程性质、设置目的和课时容量等因素，针对大学生心理健康教育面临的问题，立足于学生健康意识的养成和身心状态的改善，撷取相对成熟的心理学理论和技术，设为十章内容。情景性体验式教学打破知识和经验的壁垒，贯通知识和经验的交互作用，以情感体验为中介，改变学生的认知体验和思维模式，以及行为习惯，并由心理状态的改变促进生理结

本书共分三辑,内容分别为:品味教育本真,反思真教育,探索校本课程。

本书以颜真卿《颜勤礼碑》为中心，遵循循序渐进的学习顺序，重视书法的审美性和艺术性，系统介绍颜真卿的生平和《颜勤礼碑》的艺术特点，可以让学生了解学习颜真卿楷书、尤其是《颜勤礼碑》的方方面面，为学生学习书法打下坚实的基础。

本书以欧阳询《九成宫碑》为中心，遵循循序渐进的学习顺序，重视书法的审美性和艺术性，系统介绍欧阳询的生平和《九成宫碑》的艺术特点，可以让学生了解学习欧阳询楷书、尤其是《九成宫碑》的方方面面，为学生学习书法打下坚实的基础。

《经典碑帖技法精解丛书：柳公权《玄秘塔碑》基本笔法精解（成人版）》以经典碑帖作品为依托，结合编写者多年的书法实践与理论知识，采用创新型的讲解方式，将笔画图示化，将运笔的起行转收、提按顿挫和笔画的粗细曲直、长短方圆都用指示线标明，使笔画、字形的特征一目了然地呈现出来，能让学书者准确地把握书写过程中应当注意的问题，并对同一

本书8个单元，每个单元分为口语和听力两部分，所选的词汇覆盖了大学英语四级考试的核心词汇，使读者在练习的同时巩固对相关词汇的掌握。

本书从办学理念与规划、课程构建与实施、德育实践与创新、课堂教学与改革等方面，全面、立体化地展示了特色学校创建之路。

军争的思想最早南孙武提出，《孙子兵法》中专有一篇讲军争。两军交战，首先争的是先机，争到了先机，就会使自己的军队处于有利的地位，从而实现有利于自己的形势。在战斗的过程中，争的是士气军心，争的是天时地利，争的是韬略、战机等等。

古代兵家所论述的“水火”，特指丽种战法：水战和火战。就水战而言，卓越的军事家总是利用江、河、湖、海、池、沼、泽、汊等有利的自然条件，或攻或守，巧用水势。就火战而言，有才能的将帅常常凭依地形，借用风势，依据敌情，进行火攻。初始，使用干柴枯枝，随着科学的发展，则辅之以硫磺硝石，后来则出现了“火箭”、火炮，火战之法又有了新的

“战备”亦称备战，即战争的准备，包括政治、经济、军事等各方面的准备。言兵者无不言战备，它是军政大计的根本，是历代兵家行军作战前首先要做的事情。历代兵家一致认为，无论进行何种形式、规模的战争，都要认真地做好战备，不备不战。