本书论述的列宁关于落后国家社会主义道路的探索及启示，是特指列宁关于经济文化落后的国家通过利用资本主义向社会主义（共产主义第一阶段）进行迂回过渡的探索，以及新中国成立以来我国对列宁这一思想的运用与发展。这一探索，对我们坚定不移走中国特色社会主义道路具有重要指导意义。

本书从逻辑起点整体性、理论内容整体性、价值指归整体性、实践功能整体性和发展创新整体性等方面论述了实践与马克思主义理论整体的历史联系及内在逻辑关联性；揭示了实践在马克思主义理论整体创立中的奠基作用，构建起了马克思主义理论的整体性；对马克思主义理论三大主要组成部分赋予了新的内容理解和体系定位，对理解马克思主义理论&ldqu

本书分为三篇：高校马克思主义理论学科建设、高校思想政治理论课教学内容改革、思想政治理论课教学方法研究，对马克思主义理论学科整体性研究的基本关系、马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的关系、“中国特色社会主义理论与实践研究”课程的教学理念及思路和方法、加强思想政治理论课教学有效性和针对性的思路和途径等几个重要问题

本书以新时期马克思主义中国化的推进为主线，以中国特色社会主义为主题，以改革开放和社会主义现代化建设为实践背景，以邓小平同志在开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系、确立中国特色社会主义制度过程中所做出的杰出贡献为主要内容，力求深入阐述邓小平和邓小平理论的历史地位及其当代价值，充分体现党的十八大和*

北京大学作为国内马克思主义研究的重要阵地，一直走在相关领域学术研究的前沿，《北大马克思主义研究》正是北京大学对当代马克思主义研究成果之汇集。本辑分为“四个全面“与习近平总书记治国理政思想、中国道路与中国话语、“一带一路”与区域发展、海外研究四部分，收录文章22篇，作者均是马克思主义研究方面的资深专家或业务骨干。

在马克思早期思想演变中，青年黑格尔派是一个非常重要的思想背景和参照系。从深受其影响、融入其间，到发生歧见、反叛出来，直至与其进行彻底的思想剥离，马克思逐渐实现了其哲学思想的变革。《马克思主义研究论库·第一辑·思想的传承与决裂：以“犹太人问题”为中心的考察》以大量的原始文献资料尤其是鲍威尔本人的著述为基础，详细追溯了马克

马克思一生的思想始终处于不断探索、深化和拓展之中，而《莱茵报》—《德法年鉴》时期是其思想变化的第一个时期。起初，他携带着深受启蒙思潮、浪漫派学说和自由主义的熏陶而在德国思想论坛崭露头角的青春朝气走来，但遭逢的一系列现实问题与以往的理念相矛盾，以至于在其头脑中产生了“苦恼的疑问”。为解决这些疑问，他不断地阅读、思考和尝试

本教材按照教育部颁布的《“毛泽东思想概论”教学基本要求》确定知识点，在编写中突出科学性、逻辑性、针对性和统一性，做到言之有据、言之有理，突出基本知识、基本理论、基本观点，在框架上不追求全面，重在突出重点，史论统一。

《德意志意识形态》是马克思历史观的正式诞生地，它的产生是人类历史理论研究最伟大的成果之一。本书主要运用文本、本质和历史三种解读方法．重点从马克思历史观的理论渊源、基本内容及其探究的理论价值三个方面对《德意志意识形态》进行了深入研究，旨在剖析马克思历史观这一社会历史理论，在学界已获成果的基础上进一步推进马克思历史观的研究

在人类为“改造世界”而作出的无数探索与思考中，马克思主义无疑是最为耀眼的思想财富，因为马克思主义为人类认识世界、进而改造世界提供了科学的理论指引。马克思主义诞生于改变世界的需要之中，又在改变世界的实践之中不断获得新的发展。它从诞生之日起，就一直鼓舞着、推动着那些最引人注目的运动，从俄国的十月革命到中国的新民主主义革命，