《认知传播学》在充分论证研究的必要性和重要性的基础上,梳理了认知传播的产生和发展,分析了认知传播融合创新的基本条件、理论依据和研究方法,阐述了认知传播学的本质特性、功能与任务,揭示了认知传播与传播主体、接受主体及其体认过程与典型模式、效果与测评的基本规律,说明了认知传播视阈下如何进行内容生产和认识其文化价值及社会环境,
本书从传播学的角度,对当代的“动态阅读”进行讨论。从中国传统的以图记事说起,分析图像与文字关系的历次变迁,展现出人类传播活动的多姿多彩。认为图像与文字的联系从古就有,彻底地研究二者的关联和结合方式,也必符合当下的传播需要。并认为从艺术的角度设计阅读,从传播的角度优化阅读,从实用的角度便利阅读,为行进的时代类增图文关系新
本书面向计算机科学、信息科学、认知科学、语言学等专业的本科生、研究生、研究学者或者软件研发人员,由浅入深、跨学科地介绍了认知概念信息量、基于认知概念信息增益的文本信息量计算方法、融合认知概念信息权重的全文本信息量计算方法,一步一步实现了基于认知概念信息量的文本语义相似度的模型。该模型在国际权威测评SemEval2017
本书以语言运用培养为主线,有效融入学科专业知识,涉及操作系统、软件工程、互联网、电子商务、人机交互、大数据、人工智能、虚拟环境主题;练习设计与单元阅读技巧和单元主题密切相关。
《新媒体公共传播》是郑州大学新闻与传播学院创办的集刊,内容定位于新媒体语境下的公共传播研究前沿,选题时新,理论和实践兼具,为传播领域前沿课题,具有较强的现实意义,提供大量一手调查数据和文献资料,具有较强的学术原创性和前沿特色。本辑收录了2018年度新媒体公共传播国际学术研讨会的优秀论文,还有部分我们征集来的本院和国内其
本书的研究成果主要体现在以下三个方面:一是对基于微博的准社会交往理论结构进行探讨,提出了微博准社会交往的三因素结构模型,并由此编制微博准社会交往量表;二是对微博准社会交往对象及过程的特征进行分析;三是探讨了准社会交往在议程融合过程中具有积极影响,以及准社会交往推动议程融合过程的所存在的中介变量。
网络新媒体是高校校园文化的重要组成部分和思想政治教育的重要阵地。做好高校思想政治教育工作,必须利用好新媒体这个主渠道,遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,因事而化、因时而进、因势而新。广西大学经过多年探索实践,学生新媒体建设方面取得了一定成果和成效,获得了教育部、团中央等各级领导及教育同行的肯定和
本书以“大众”概念的更替为基础,厘清了近代以来的中国“大众”话语的生成与流变过程,最终在中西“大众”话语的坐标系中给中国“大众”理论确立了位置。
本书在第2版的基础上作了修改和完善,内容主要包括电子信息技术发展史、传感器技术、电子技术基础、信号的分析及处理技术、信息传输技术、信息交换及网络技术、计算机科学与技术和自动控制系统;另外,还介绍了新一代信息技术所包含的下一代通信网络、物联网技术、新型平板显示技术、高性能集成电路技术、大数据与云计算、3D打印技术、机器人
本书的主要内容是信息光电子工程科技发展专题研究,主要介绍信息光电子产业全球发展态势,我国发展现状,我国热点亮点,我国未来展望。其中,讨论了信息光电子工程科学的产业具体表现形式,全球发展现状和趋势。列举了发达国家发展历程和可借鉴的经验。根据产业特点和挑战,对产业的发展提出了一些看法。强调了我国要重视信息光电子产业链整体建