根据教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的要求,为树立大学生正确的劳动思想,增强大学生的劳动实践能力,提高大学生的道德修养,落实德智体美劳全面发展的教育要求,我们编写了本书。 本书共7章,分别从树立劳动观念、培育劳动品质、传承劳动美德、提升劳动能力、崇尚劳动实践、增强劳动素养、保障劳动权益等方面阐述了劳动思
本书结合了当代师范教育的特点,充分体现了“现代”“教育”和“技术”3个要点,突出了教育教学技能和教育技术的理念。全书共有10章,分别介绍了现代教育技术概述、网络教育资源的利用、教学媒体与多媒体素材的处理、多媒体课件制作技术、教学设计、教学技能、信息技术与课程整合、网络课程设计与制作,还介绍了MOOCs、SPOC、微课与
青春期是一生中重要的发展阶段之一,青少年很容易在此时感到混乱、迷茫、纠结,家长也常因此而不知所措。《1016成长信箱》系列图书基于青春期的发展任务,聚焦关键的成长话题,解读孩子常见的、家长关心的问题和困扰。作为精专于青少年心理的资深心理咨询师,作者用幽默诙谐的语言和温馨有趣的漫画,帮助10~16岁青少年及其家长释放成长
本书以校园各层面安全职责落实和校园安全风险防控为主线,阐述了非常规状态下的学生自我管理、教育教学、后勤保障等工作的具体职责与举措,并从学生、教师及校园管理者三层主体出发,介绍了自然灾害、群体性、校园安全类、公共卫生类突发事件的防控与管理措施。书中整理了校园管理的典型案例,针对性与指导性强,旨在为提升学生面对非常规状态的
青春期是一生中重要的发展阶段,青少年很容易在此时感到混乱、迷茫、纠结,家长也常因此而不知所措。《1016成长信箱》系列图书基于青春期的发展任务,聚焦关键的成长话题,解读孩子常见的、家长关心的问题和困扰。作为精专于青少年心理的资深心理咨询师,作者用幽默诙谐的语言和温馨有趣的漫画,帮助10~16岁青少年及其家长释放成长中的
在全面深化教育改革的背景下,教师的课程目标、角色发生了明显的变化,教师的课程能力需进行结构性重建。《BR》本书调查采用互补的混合设计,形成了反映教师课程能力的项目筛选探索性分析验证结构优化结构完整链型结构数据,提出并验证了中小学教师课程能力的多维构思,并分析了教师个体特征对课程能力的影响。通过对中国教师专业发展数据库进
学习知识是为了获得知识生成器,学习的根本目的是为了创造知识、创造性地使用知识、欣赏知识的创造和创造性的使用,更好地理解世界和理解自己,成为一个探索世界、提出问题、解决问题的人。怎么才能实现这样的教和学?《教的更少,学得更多:概念地图用于理解型学习》围绕着“学什么,怎么学,教什么,怎么教”这几个问题,讨论了什么是理解型学
学习障碍返回抑制研究—以初中生视觉搜索为视野
随着互动直播平台技术的日臻成熟以及异地教学需求的不断提升,互动直播课以其跨时空、省费用、易转换、易跟进四个不可比拟的优势脱颖而出。本书作者具有非常丰富的互动直播经验,在介绍开展互动直播课的背景和发展趋势的基础上,总结和提炼了互动直播课获得成功的五种力量,分别是结构力、练习力、出镜力、金句力和互动力。这五种力量在本书中被
智慧教育是信息化教育发展到高级阶段的新形态,智慧教育的制高点在于智慧型课程。本书应用新的思维模式和方法探讨智慧型课程的设计与开发,主要内容包括:智慧型课程概述、智慧型课程教与学模式设计、智慧型课程教学内容和学习资源设计、智慧型课程学习支持服务设计、智慧型课程教学活动设计、智慧型课程评价设计、智慧型课程艺术设计、智慧型课