本书分为四辑,主要内容包括:赋能,激活教师;搭台,成就学生;内省,实现自己;洞察,回归教育。
本书共分6章,内容包括:生活世界理论:美国“家长参与”政策研究的价值分析基础;美国“家长参与”政策的历史发展及其基本价值定位的“失真”;政策理念解析:美国“家长参与”政策价值选择的“自以为是”;美国“家长参与”政策对政策目标群体的“意识操控”;美国“家长参与”政策合法化路径的“工具理性”本质;美国“家长参与”政策对家校
本书分为“序言”和六个篇章。“序言”由广西河池市教育党工委书记,河池市教育局党组书记、局长,中共河池市委教育工作领导小组办公室主任张毅先生赐作。 第一章“文化自信”,包括“文化自信的形成及发展”、“文化自信的科学内涵”、“中国特色职业教育需要文化自信”三节。第二章“职业教育文化自信‘河池模式’”,包括“‘河池模式
《新时代大学生劳动教育理论与实践》一书包括理论篇、实践篇和案例篇三部分内容,其中理论篇对劳动概念、马克思主义劳动观、新时代中国特色社会主义思想中的劳动观进行了阐释;实践篇和案例篇囊括了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,将日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动融入大学生的生活学习中,具有针对性和可操作性。本
"高校师生关系对学生能力发展具有重要影响。在新时代建设高质量高等教育体系的大背景下,研究高校新型师生关系的建构及其对大学生能力发展影响具有非常重要的理论价值与现实指导意义。本研究在整合人际关系理论、依恋理论、自我决定论、“以学生为中心”的教学理论的基础上,建构了高校师生关系理论模型,开发了高校师生关系测量工具,并应用这
该书集中展示了中央民族大学苏教授及其团队近些年来在双语教育问题上的研究成果。全书分为三个部分,第一部分对民族地区双语教育问题进行了理论分析与政策梳理;第二部分是在田野调查的基础上,全面展示了民族地区双语教育的发展现状及面临的主要困境和问题,并据此提出对策与建议;第三部分主要分析民族地区双语教育中的师资、教材、教学等问题
《中国教育发展与减贫研究》是以教育发展与教育减贫为主题的学术集刊,立足我国贫困地区和贫困人口的减贫与发展,借鉴世界先进国家和地区减贫与发展的先进经验和科学理论,研究和探讨我国减贫与发展的理论体系、实践经验和典型案例,形成我国减贫与发展的话语体系和实践方案,为我国乃至世界减贫事业提供智力支撑和智库支持。其重要价值包括服务
本著作研究校企协同视域下高职院校工科技术技能积累的内在机理、外化路径和评价体系,旨在推进高职院校自身创新驱动高质量发展,促进实体经济产业技术创新与技能传承。首先基于产教融合理论、协同理论、社会交换理论和组织学习理论构建校企协同视域下高职院校工科技术技能积累理论分析模型;其次,基于问卷调查和全国高职教育质量年报数据统计分
本教材根据教育部关于大学生创新创业教育的指导精神,吸纳当代创新创业教育的最新成果,以前瞻性的视角对这种新的教育理念进行科学定位和准确把握;立足我国实际,借鉴国外成功经验,对大学生创新创业的基本知识、基本理论、实务操作进行了较为系统的分析和比较全面的讲解。本书在《创业基础》教学大纲的基本内容、教学要求和实施意见的主旨精神
本书共七章,内容包括:“做父母,是一生一世的修行”“爱的觉醒:看见自己,才能读懂孩子”“爱的土壤:培育健康夫妻关系,让孩子快乐成长”“爱的序位:理顺家庭关系,让孩子无惧前行”等。