《新闻精神论》提炼了新闻精神的基本内涵,形成了三大命题:求实为本的科学精神、正义至上的人文精神、和谐为美的自由精神。专著围绕三大命题,构建起了新闻精神论的基本体系,为后续新闻精神研究提供了重要参照。此次为新修版,订正讹误,根据时代发展调整文中一些说法,重新按新规范调整注释、参考文献格式,收录本书出版后的重要书评。
本书认真总结分析了新中国成立70年来出版管理体制改革的成功经验,对媒体融合背景下的中国特色社会主义出版管理新体制做了系统探讨。本书认为,出版是出版主体处理精神产品(出版客体)的个体化与它的社会化传播之间的矛盾的过程,作者以出版的这一本质属性为出发点,探讨了在精神产品从个性化生产向社会化传播转化的过程中,各个出版相关主体
本书是父母送给青春期男孩的一份礼物,当男孩对自己的身体和心理变化感到焦虑的时候,不妨看看此书。书中精心挑选了现实的案例,鲜活深入地展现了青春期男孩的生活,并且把父母的谆谆教诲用孩子易于接受的方式来表达,从而解开男孩的困惑,让父母陪伴男孩一起读懂青春,共同成长。
"边缘群体"(TheMarginalized)主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体,以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中,多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口,边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来,许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"(transn
有效教学设计是教师教学能力的核心要求,也是新课改实施以来教师超越个人经验、走向基于证据的专业发展和以学习为中心的教学改革所面临的难点和薄弱环节。本书在继承国内外教学设计经典理论、原理、策略及模型的基础上,突出面向核心素养的、以学习者为中心的教学设计理念;在内容结构上,以学习科学和脑科学为理论基础,以经典的教学设计流程为
中国上市公司知识产权指数报告2023
改革开放40年中小学课堂教学实践样态研究(语文卷)
本书聚焦高等院校内部治理体系与治理能力现代化分析,致力于深入剖析高等院校治理问题、系统思考内部治理机理、提炼能力建设规律。全书共包括七章,分别论述高等院校治理的基本问题、理念定位与目标引领、机制设计与组织创新、规划统筹与战略塑造、能力建设与行为变革、教师发展与人才服务、氛围营造与文化传承。
本书通过对终身教育学的概念、特征等,以及,终身教育目标、形态、功能及体系、制度及立法、机构、改革、研究、未来展望等进行论述,以期站在人类社会发展的高度,将终身教育提升到“学”的理论高度进行研究。
人才是民族复兴、国家强盛的基础支撑,本科人才又是人才金字塔的基石,本科人才培养在高等教育中具有重要的基础地位,是一个系统的、多元的、动态的教育教学过程。本书以常州大学安全工程专业、计算机科学与技术专业的本科人才培养为例,结合笔者多年来关于本科人才培养的经历,遵循“认识→实践→再认识→再实践”的基本原则,从社会发展与国家