青春期教育核心问题书系将心理学知识和常见教育问题巧妙融合，由专家团队倾力打造。《青春期，这样跟男孩沟通更有效》主要讲述：青春期是男孩成长的关键时期，他们正处在人生的岔路口，身心上的巨大变化、学习成绩的波动、情绪的多变，都需要我们父母用心感受和理解。因此，找到与青春期男孩沟通的方法极为重要。《青春期，这样跟男孩沟通更有效
在小学二年级阶段，培养学生的数学思维，不仅需要巩固基础知识，更需要发展深刻的思维能力。《小学生思维导图：数学思维训练（二年级）》以思维导图为基本工具，旨在通过启发式学习方法，引领小学二年级学生从表层的知识发展到深刻的思维层次。《小学生思维导图：数学思维训练（二年级）》主要以思维导图为核心工具，引导学生将抽象的数学概念可
本书为指导学生艺术创新、艺术展演等美育领域经验和流程的专门著作，结合业内领域及中国高等教育学会竞赛排行榜赛事等国际、国内高质量艺术展演为媒介，指导艺术类专业学生、非艺术类普通组学生开展的艺术创作、艺术实践等理论经验和实践案例分析，为业内创新竞赛与艺术展演提供参考借鉴。
本书简述了文献基础知识、化学化工专业领域的重点科技图书与期刊等内容，重点介绍了化学领域各类期刊数据库与电子期刊，WebofScience、SciFinderScholar、Reaxys等数据库的新的检索方法。另外，还介绍了专利文献检索、Web资源检索等内容。
我国数字经济蓬勃发展，数字化转型对技能人才生态产生了广泛而深远的影响。本书试图回答以下三个问题：在数字变革的时代，如何有效地进行技能人才生态评价？技能人才生态发生了哪些变化？完善技能人才生态的路径有哪些？为此，本书的主要内容分为3部分：首先，分析数字化转型背景下技能人才生态现状，包括技能人才数量和结构、产业升级、动态环
《新闻观念论》全面系统探讨了新闻观念体系的一系列基本问题，对新闻观念的本质、新闻观念的构成、新闻观念的形成与演变、新闻观念的评判等问题，都做出了具有创新性的探究与阐释；在关系论视野中，对新闻观念与新闻行为、新闻制度、新闻业等的基本关系，对新闻观念与其他社会观念之间的相互关系，做出了深人细致的分析和阐述；《新闻观念论》对
《新闻主体论》不仅建构了系统的“新闻主体论”研究框架，并且初步形成了新闻主体论研究体系，为新闻活动主体研究提供了有益而重要的方法论思路。《新闻主体论》对新闻活动主体的不同类型——新闻信源主体、传播主体、收受主体、控制主体、影响主体——做了全面系统的研究，对不同主体之间的关系，进行了深入、细致、系统的研究，弥补了以往研究
《新闻价值论》运用多学科的知识和方法，在多维视野中展开对新闻价值的研究，开辟了诸多新的新闻价值研究领域，比如关于新闻价值主体与客体的研究、关于新闻价值中介的研究，特别是关于新闻价值创造、评价和实现等问题的探讨，在已经出版的相关著作中还比较鲜见。《新闻价值论》从传播主体与收受主体间的关系出发，探讨了双重新闻价值客体的结构
《新闻精神论》提炼了新闻精神的基本内涵，形成了三大命题：求实为本的科学精神、正义至上的人文精神、和谐为美的自由精神。专著围绕三大命题，构建起了新闻精神论的基本体系，为后续新闻精神研究提供了重要参照。此次为新修版，订正讹误，根据时代发展调整文中一些说法，重新按新规范调整注释、参考文献格式，收录本书出版后的重要书评。
本书认真总结分析了新中国成立70年来出版管理体制改革的成功经验，对媒体融合背景下的中国特色社会主义出版管理新体制做了系统探讨。本书认为，出版是出版主体处理精神产品(出版客体)的个体化与它的社会化传播之间的矛盾的过程，作者以出版的这一本质属性为出发点，探讨了在精神产品从个性化生产向社会化传播转化的过程中，各个出版相关主体
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