本书借鉴教师学习理论，运用质性研究方法，全面深入考察一门对外汉语教师教育课程的教学历史及教学过程，关注教师教育者与职前汉语教师两类主体，探讨教学理念及教学过程各个环节对职前汉语教师学习的促进作用。

本书是对少数民族濒危语言建档开发进行深入研究的成果。书中首先分析濒危语言与有声语档的基本概况，阐明濒危语言档案研究与学科建设的方向，回顾和总结近二十年来国内外濒危语言建档的研究现状及主要成果，提出少数民族濒危语言建档开发的思路和构想；接着思考少数民族濒危语言建档的理论与实践，介绍“三大工程”的现状与推进，论述少数民族濒

本书尝试运用心智哲学中比较成熟的理论来对英语转义类修辞格的形成机制进行新的解释和说明。本书涵盖两方面的内容，一是建构一个新英语修辞格系统，二是针对转义类修辞格的生成机制展开研究。为此，本书首先参照国内外一些重要的修辞词典建构了一个新英语修辞格系统。随后，本书以心智哲学的理论为基础，对“同向相邻”、“反向相邻”和“双向相

《国际中文教师证书》考试是由教育部中外语言交流合作中心主办的一项标准化考试。考试通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际中文教师能力。 本书是为考试编写的应试辅导用书，全书包括三套高仿真预测试卷、参考答案及解析。其主要特点是

俄罗斯术语学诞生于20世纪30年代初，以理论研究见长。译介俄罗斯术语学的经典论文对推动我国术语学学科发展具有举足轻重的作用。全书选译20世纪20—80年代俄罗斯知名术语学家的14篇代表性文章，内容涵盖术语规范化研究、科技术语与概念的关系、术语学理论和术语研究4个方面，涉及术语学的各个领域。

语言人类学是一项涉及人类语言和社会生活交互作用的跨学科研究，强调语言和其他符号学资源在社会及其文化表征构建方面所发挥的重要作用。语言人类学和传统语言学之间的区别在于前者不会仅限于语言的研究，而是会全面考察语言和社会、文化等因素的相互依赖作用。由LauraM.Ahearn所撰写的专著《鲜活的语言：语言人类学导论》共分为三

例据使用是口语论证能力的重要组成部分，它指的是用于论证观点可靠性的支撑证据。本书首先以中国大学生英语口语例据为研究主线，在国内外现有研究的基础上，阐释了论证构建与例据使用的关系以及英语口语例据使用的相关概念；其次从质性研究的视角，运用访谈、观察、文本分析等多种数据收集与分析方法，深入研究口语例据使用的发展模型和合作构建

好的电影总是让人意犹未尽，每次重温都会有不一样的收获。好的书籍总是让人欲罢不能，掩卷沉思能获得不一样的认知。本书选材25篇经典英文电影，对于英语学习爱好者来说，电影中的妙言巧语是上好的学习养料。我们模仿主人公的语音语调，我们学习精彩对白，牢记地道的双关词汇。我们穿梭于不同的经典情景，收获了快乐，也学会了一口流利的英语。

本书是作者关于中国古今译学理论的专题文集,共分《古代译学史论》《中国现代译学争鸣论》《翻译文学史与翻译思想史论》共三栏。各组各篇文章相对独立,而又有内在逻辑关联。围绕古代译学史上的重要问题,辨名析理、探赜索幽。提炼出佛典汉译中的基本概念范畴,并尝试予以体系建构;对现代翻译理论中的若干重大理论问题、重要理论论争予以梳理和

古代中国有没有术语？近代汉语术语是如何形成的？古今汉语术语理论逻辑是否一致？汉语术语学的定位与体系如何？本书基于术语的二维属性论和汉语的名辩逻辑传统，通过梳理古今汉语术语的创制史、融会中西术语理论发展史，提出了中国的术语学研究应该坚持“汉语纲领”，发挥汉语意合的潜力和张力，在世界科技话语权竞争中发挥独特作用。