本书针对基础教育、职业教育和继续教育三个领域，调研美国、英国、德国、日本、澳大利亚、新西兰等国家，概述其数字化学习资源发展，遴选典型的数字化学习资源项目和实践中的典型资源平台，对其进行比较分析，挖掘其成功经验，针对我国数字化学习资源建设存在的问题提出实施建议，为数字化学习资源建设实践提供参考。

本书以大学生的心理健康成长为主线，分析大学生中普遍存在的心理困惑，在理论和实践的结合点上，对大学生心理健康的特点和标准、自我意识和人格完善、学习人际交往、生涯发展、恋爱、压力、情绪、挫折、心理危机干预、网络心理、生命意识和幸福成长等方面的问题，给出心理健康教育理论体系与实践的模式。

本书是校园文化建设理论成果选（近年来学校教师和管理人员发表的校园文化建设相关的优秀论文30篇左右，学校的交流的经验材料和发言材料等10篇左右，总体掌握在10万字左右。）校园文化建设时间成果选（近年来学校开展的校园文化精品活动100项左右，活动配图片;相关实践项目20项左右，总体掌握在10万字左右。

作为教师职业资格统考中重要的基础科目，综合素质共分为5个模块。与注重教育学、心理学知识的教育教学知识与能力不同，本科目注重考察作为教师的基本素养，包括：价值观、法律意识、道德、基本文化常识以及基本能力。从综合素质学科的章节安排来看，本学科注重考查的是考生作为一名人民教师的基本职业素养。本书以国家教师资格考试大纲为主要编

课堂永远是学校教育的主阵地，课堂教学质量永远是学校教育质量的生命线。本书以教师在实际教学情境尤其是课堂教学情境下对信息化教学资源获取与处理、信息化教学方式变革与信息化教学评价的需求为主线，立足于实用视角而非学科内涵解析视角，较为系统地推介了一系列实用的教育技术方法、工具及其使用技巧，同时也介绍了教育技术如何促进教育教学

本书以双创（创新、创业）育人理念为引领，积极塑造富有行业特色的校园文化，贯穿于学校育人的全过程，努力培养具有创新精神和创业意识的高素质应用型人才。经过多年的不断探索，逐步形成了以立德树人为根本、学生全面发展为目标、创新创业为核心的学院特色育人文化。

教育研究方法是破解纷繁复杂教育问题的有效工具，本教材便是破解纷繁复杂教育问题的有效工具书。《BR》本教材立足反映现代教育研究方法的**成果，着力以理论与实际相结合的方式为读者提供一本系统性强、操作性强、前沿性强的图书；本教材主要阐述了现代教育研究的基本概念与基本过程，以及现代教育研究中常用的十一种研究方法和教育研究资料

统计学素养、方法论层面的思考与训练，对教师提升教育素养、教育评价能力以及研究能力至关重要。教育统计学致力于唤起人们的方法意识、致力于奠定教师统计学知识基础，将统计学的一般原理和方法应用于教育研究，是一门相对独立的分支应用学科，是教育科学研究方法的重要组成部分，属于方法论范畴。全书共分十三章。前十章系统讲述了描述统计和推

教育装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。本书基于中英教育装备有关标准，对中英教育装备发展状况、教育装备标准化建设及中小学教育装备具体内容和实施情况进行了较为系统的比较，并对我国教育装备发展进行了思考。

本书系统地介绍了微课和慕课设计的基本概念、CamtasiaStudio、HyperSnap和Snagit等的基本操作，本书专门为非设计专业的用户所准备，无须任何设计基础即可阅读。本书注重实际操作，即学即用，围绕微课和慕课的制作与设计，向用户传授了大量的方法、原则及经验心得。