本书剖析了高校科技成果转化的内涵和管理体系；研究了高校科技成果转化模式、GSSP机制和知识增值机理；研究了高校科技成果向现实生产力转化的机理；构建了高校科技成果转化与知识管理的耦合体系及知识管理体系，并对高校科技成果转化知识管理体系进行了实际评价，提出了提高高校科技成果转化效率和知识管理绩效的有效对策。

本书在信念网络检索模型的基础上给出四个话题模型，其中第二个动态话题模型归并了新闻话题的初始证据和更新证据，解决了传统静态话题模型、动态话题模型孰优孰劣的问题，有效控制了话题漂移现象。为提高话题识别与追踪的综合性能，对新闻数据预处理阶段的特征选择、权重计算和模型优化进行了相关研究。

创新的核心是创意。创新方法是自主创新的根本之源。中国原创性学科可拓学告诉我们：创意的产生是有规律可循、有方法可依的！ 可拓创新方法是用于生成创意的方法，它利用可拓学的基本理论，建立了方便、易学、易操作的模型化与定量化相结合的方法，它可以告诉你创新的人手点在哪里，创意生成的依据是什么，创意生成的工具有哪些，创意如何评价

《闽都教育史》充分利用福州丰富的地方文献，利用史学方法对解放以前福州地区教育发展的历程与特色进行概括总结，重点突出福州传统教育从落后至发达的历程、鸦片战争以来教育近代化的过程、教育与闽学的传播、书院文化、船政教育、教会教育、留学教育以及福州人才的流动与贡献等方面的内容。由此展现福州地区教育的深厚历史积淀，进一步弘扬闽都

·研究中国古代图书史，既需要对涉及图书史本体的具体方面如印刷、出版、收藏等等进行专门研究，更需要从宏观的角度，对图书事业发展的内因和外因进行整体把握和分析。本书即试图按照这个思路来进行中国古代图书史的研究，将图书史的发展变化置于社会发展的大环境中，研究它与政治、经济、社会、教育、宗教，特别是与大文化之间的

《中小学体育教材教法》是依据国家对中小学校体育工作的政策和法规，针对中小学生和体育教学的特点而编写的。主要内容包括体育运动的基础项目体操和田径，学校体育中开展较好且深受学生喜爱的足球、篮球和排球项目，弘扬我国传统文化的武术项目，学校体育游戏项目以及具有北方地域特色的冰雪运动项目。书中结合中小学体育授课对象生长发育不同阶

信息系统项目管理师历年真题解析（第3版）是在《信息系统项目管理师历年真题解析》（第2版）的基础上修订的，本次修订增加了*近的3次（2015年11月、2016年5月、11月）真题解析，去除了较陈旧的2006、2007年的试题解析，全书针对系信息系统项目管理师考试20082016年所有的真题进行了解析。本书由薛大龙担任主编

新媒体时代，媒体形式和媒介载体发生了根本性的变化。媒体形式由单一多媒体形态向多媒体融合形态发展，媒介载体由非数字化主导向数字化主导方向发展。传统的单向电视、图文报纸、图像文字为主的网站正在过渡到互动网络电视、电子阅读器、手机电视等新媒体传播形式。在这一时代背景下，传统媒体如何转型突围成为困扰广大媒体工作者的重要问题。《

数独游戏老少皆宜，它既能锻炼我们的逻辑思维能力，又能培养我们全面思考问题、仔细观察事物的良好习惯。《从零开始玩数独》从数独的源起入手，由零开始将读者带入一个神奇的数独世界。拉丁方阵、聪明方格、杀手数独以及标准数独，层层推进，全面展现精妙的数独游戏。《从零开始玩数独》不同于一般单纯的数独游戏，而是将数字运算与逻辑推演进行

罗伯特?赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中一本称得上经典的著作。赫钦斯指出教育的目的是理解，而理解之外的任何东西都是多余的。基于这种观点，他认为教育是间接地而非直接地服务于经济、国家财富和国力的增长。显然，