本书的主要目的是探讨晚清以来的中国人如何从“常态”变成“病态”，又如何在近代被当作“病人”来加以观察、改造和治疗的漫长历史。“东亚病夫”的称谓既是中国人被欺凌的隐喻，也是自身产生民族主义式社会变革的动力，在这个意义上，“治病”已不仅仅是一种单纯的医疗过程，而是变成了政治和社会制度变革聚焦的对象，个体的治病行为也由此变成

本套英文改编版教材是我社组织国内一流的院士、学者，以国际著名出版公司美国McGraw-HillCo.优秀医学教材为基础，以我国教育部颁布的教学大纲为依据为来华留学生及国内双语教学量身制作的全英文医学授课教材。本套教材改编时充分考虑了学科发展及国内外医学教育的现状，结合国内医学教育和来华留学生来源国的教学需求。教材在注重

龙江医派体现了中医学术流派必须具备的地域性、学术性、继承性、辐射性、群体性等特点，有自身的贡献和价值。总结龙江医派的学术经验和成就，使龙江医派跻身于全国各医学流派之林，是龙江中医界应该承担起来的使命，它对促进龙江中医的进步，发展全国的中医事业都有重要意义。

本书以检索基础-应用(学习-科研-临床-管理-商务-保健)-拓展(信息交互、个人文献管理、知识门户建立)为主线架构全书模块，按需求（提问）-资源（从哪儿去找）-重点资源使用（如何去找）-总结评价为副线组织各模块内容。按需求不同，分别从学习（学生）、科研（研究者）、临床（临床医务人员）、管理（卫生管理者）、大众健康（护士

医学人文教育的发展是当代医学教育的一个重要特征。本书介绍和阐释了医学人文教育的相关概念，深入揭示医学人文教育的内容、价值、功能与使命，全面剖析医学人文教育与思想政治教育、医学人文教育与通识教育的关系。本书在梳理国内外医学人文教育发展历史与现状的基础上，厘清了医学人文教育与医学专业教育，以及医学人文教育中的理论教学与实践

本书通过研究论文、实践总结、工作案例、调研报告等形式，集中反映了河北医科大学多年来在医学人文教育理论研究、实践探索、机制建设、载体创新、经验梳理、特色凝练等方面的基本情况，并对医学人文教育工作的现实语境、理论图景、实践进路等基本问题进行了一定的探讨和思考。

为贯彻落实党的十八大精神，更好地促进循证卫生管理决策，推进医改工作，加大卫生政策研究信息发布力度，上海市卫和计划生育委员会、上海市医药卫生发展基金会、上海市卫生和健康发展研究中心（发展中心）组织编写了《上海卫生政策研究年度报告》绿皮书，《上海卫生政策研究年度报告（2018）》是该绿皮书的第七辑。绿皮书的内容模块主要包括

本书作为全国高等院校数字化课程规划教材之一，分为四个模块：理论伦理模块、规范伦理模块、实践伦理模块、道德活动（案例讨论分析）模块。每章前用“导言”、“案例”及点评导入新内容，便于学生了解本章的知识点，明确学习目标；后有“小结”“自测题”，既可供学生及时进行自我测评，也可供教师考核时参考。每章的正文插入“链接”和大量的案

本书详尽地阐述了中外医德的产生、发展，现代医德的基本原则、规范和医疗人际关系、临床诊治、医学科研、护理工作、医院管理中的医德要求。对健康观念转变、医学科学发展给医德带来的影响，本书作了深刻的分析。

本教材为了契合医师执业考试的需要，根据医师执业考试大纲进行编写，教材涵盖了传统医学伦理学的内容，同时融入生命伦理学的主要内容。在编写中汲取了中外医学伦理学教材的精华和**的医学伦理学研究成果，教材共十五章，涵盖医学伦理学基本理论、基本原则与规范、临床医学伦理、生命伦理、卫生经济伦理等内容。